稻草人
六年级语文上册导学案 (S版六年级上册) |
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一、教学内容 1 稻草人 二、学习目标 1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识本课的5个会认字和11个会写字,掌握课后词语。 三、学习过程 (一) 知识准备 回忆自己学过和读过的童话故事,把它们的名字以及作者写在下面: 你喜欢童话故事吗?你觉得童话故事有什么特点呢? (二) 导入新课 同学们读的童话大多都是外国文学作品,今天我们来学习一篇我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话――《稻草人》。叶圣陶先生是我国著名的文学家、语文教育家。曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《一篇宣言》《多收了三五斗》。同学们在学习的过程中要注意体会中国童话的独特之处。 (三) 出示自学练习 1.自读课文,读准字音、不读破句。遇到不好读的字可以借助工具书,有想不明白的文句可以划线标出来。 2.查字典或联系上下文理解词语的意思。 勉强: 丧事: 白喉: 驱逐: 挽救: 憔悴: 惊恐: 风干: 3. 自学生字。先认读,再组词,并说说字的结构和书写要领。把自己总结的要点记在下面 4. 想想课文讲了一个什么故事,然后在小组简要地讲讲这个故事。 (四) 检查自学情况 1.小组读课文,每人读一段。注意听是否有读错的地方。 2.组员在小组内讲故事。 3.组长根据检查情况给每个组员评定星级。 ☆☆☆☆☆ 评语 (五) 合作探究 读书、思考。 找出课文中描写稻草人感情变化的语句,画出来,读一读。 联系上下文,体会他的感情为什么会有这样的变化。 交流体会。 你喜欢稻草人吗?说说自己的理由。 把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听,再说说你为什么感动。 (六) 检查合作学习情况 教师根据情况指小组代表回答,并根据情况给小组评定星级。 ☆☆☆☆☆ (七) 课堂练习 1.在小组中,用自己喜欢的方法巩固本课的生字。 2.比一比,组词语。 肌( )肤( )喉( )褐( )祸( ) 饥( )扶( )候( )歇( )涡( ) 四、小结 稻草做的人却有着和人一样的情感,这就是童话的特点。这篇课文作者通过稻草人的感情变化展现稻草人的性格特征,更是透过稻草人这个形象表达了作者对劳动人民的同情。叶圣陶先生的作品文字生动、笔法细腻、寓意深刻。鲁迅说,叶圣陶“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”。 五、作业布置 1.课文节选了叶圣陶先生的童话《稻草人》原著的前一部分,请同学们找找原著,把全文读一读。(可以利用网络。) 2.续写《稻草人》,要写出自己的想法 资料提供者:李向丽
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