雪地里的小画家(教案)(网友来稿) |
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明宏 教学目的: 1、 过学习课文,了解几种动物的脚印象什么,以及青蛙冬眠的特点,激发学生 热爱大自然,热爱小动物的思想情感。 2、 认识本课的15个生字,能读准字音,能记清字型,认识并会写笔画“ ”。 3、 能熟练的背诵课文。 教学课时:两课时 第一课时 一、导入: 小朋友,你们见过下雪吗?让我们一起看看下雪的画面。 你们喜欢下雪吗?(喜欢)。 冬天的清晨,当我们看到房子上、树上、地板上都穿上了白棉袄,成了美丽的白雪世界,小朋友们真开心,大家可以在雪地里打雪战,堆雪人。一群小动物也来了,它们有的捉迷藏,有的比赛跑步,也有的在画画。 1、 这节课,我们就来学习《雪地里的小画家》。 2、 读题,识字:画。(大口分两边,田字放中间) 书空,组词:图画,画画,画家。 二、新授。 1、 雪地里的小画家都有谁呢?自读课文,找找生字词,多读几遍。 2、 出示词语:没有、月牙、青蛙、竹业、参加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗 齐读词语 同桌读 开火车读词 3、 读好了词语,就可以更好地读课文了,两人小组读课文,想想:小画家都是谁? 读可课文后,指名说,老师出示图并板书。 要求用“雪地里的小画家有-----,------,-----和-----”来完整回答。 识字:狗,组词。 4、 这些小画家都画了什么?齐读课文,指名回答。 老师出示脚印图片,让学生“对号入座”,并板书/ 竹叶、梅花、枫叶、月牙 识字:竹、梅、牙 5、 这些小画家是怎么画的?读课文,用文中的一句来回答。 不用颜料不用笔,几步就成一幅画。 你知道是怎么回是吗? 小动物的脚印踩在雪地里,印出图案来。 6、 游戏巩固。 谁愿意来当小画家,把美丽的画留在雪地里? 把动物和脚印图片分别分给8个学生,当全班读到“小鸡画竹叶”时,拿小鸡图片和对应脚印的两个学生站在一起,找对了,就说“对对对,小鸡的脚印像竹叶”。 7、 鼓励联想。 小鸡的脚印还像什么?(小草、前进的路标、飞机、剑) 小马的脚印还像什么?(月牙、小船、香蕉、镰刀) 说话练习: 小鸡的脚印像-----,像-----,还像-----。 的脚印像-----,像-----,还像-----。 8、 小组读课文,说说谁没有来参加活动?去哪儿了? 读课文最后两句,读出问句和答句的语气。 你知道什么是冬眠吗?还有哪些动物冬眠? 三、指导朗读 。 四、课后延伸。] 1、课后找找哪些动物冬眠,哪些动物不冬眠。 2、还有哪些动物来画画,画了什么?你能试着把它画下来吗? 福州华南实验小学 刘泽群 作者邮箱: xiake734.@163.com 资料提供者:
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