《春潮》 导学案(北师大版四年级下册) |
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学习目标 1.自学课文中的生字,理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。 2.感知课文内容,结合关键词句,理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。 3.想象春潮由弱到强的景象,感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,激发热爱大自然的情感。 自主预习 1.文题剖析 本文以“春潮”为题,描写了春潮的形成过程和磅礴气势,让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。 2.走进作者 冯德英当代作家,山东牟平人。他生于一个贫苦农民家庭,少时读了5年小学,当过儿童团长,深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。其作品有《苦菜花》《迎春花》》《山菊花》等。 3.预习四步曲 (1)读准课文,二类字多读几遍组两个词。一类字写在生字本上。 (2)流利读课文画出好词好句,做读书笔记。 (3)练习有感情地朗读课文,边读边做批注(你读懂了什么,还有什么问题)。 (4)浏览课文,解释以下词语:“衰竭、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃”,将自己的解释写在书上。 4.预习自测 (1)课前积累。(请搜集有关春天的农谚,至少两条) (2)看拼音写词语。 jìn ɡōnɡ( )chètuì( ) wēi lì( )shuāi jié( ) yán tú( ) dī àn( ) (3)形近字组词。 撤( )威( )衰( ) 撒( )成( )哀( ) 滔( )涂( )提( ) 蹈( )途( )堤( ) (4)选字组词。 功 攻 工 训 讯 驯 ( )课 ( )击 ( )练( )服 用( )( ) 通( )( )养 (5)请在括号里填入恰当的词语。 寂静的( )( )的黎明 寒冷的( )( )的轰响 ( )的大江( )的浪花 冰雪( ) 鲜花( ) (6)用心的默读课文,想一想本文先写了什么?后写了什么? 我的疑问:针对课文的层次结构,继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,等待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 探究点一:根据以上内容将文章分为两部分,并用简练的语言概括每部分的段落大意。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二:默读课文,找一找从哪里能够看出“春天在进攻,冬天在撤退。”(提示:用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。) 探究点三:想一想课文为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势? ________________________________________________________________________________________________________________________ 当堂检测 1.给加点的字选择正确的解释。 开:A.把关闭的东西打开 B.起始 C.凝结的东西融化 D扩大、发展 E.发动;操纵 (1)雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。( ) (2)我们九月一日才开学。( ) (3)在那黎明的寂静中,突然传来了一阵声响 ——开江了。( ) 2.写出下列词语的近反义词。 近义词:进攻( )衰竭( ) 寂静( )崩溃( )禁锢( ) 反义词:进攻( )寒冷( ) 衰竭( )寂静( )禁锢( ) 3.按要求改写句子。 (1)美丽的鲜花在开放。(改成拟人句) (2)滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。(缩写句子) (3)这里的景色很迷人(改为反问句) 4 .阅读理解。 (一) 春水在阳光下笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了! (1)这段话采用了什么修辞手法?采用这种修辞手法的好处是什么? (2)这段话写了哪些景物来说明春天来了? (3)认真朗读本文第3自然段,并完成下列各题。 ①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量?(写出5个) 资料提供者:姜荣
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