月光曲(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
月光曲 (第三课时) 教学目标: 1、感情朗读课文第8、9自然段; 2、理解“银纱”、“清幽”、“恬静”、“陶醉”的意思,能用“陶醉”造句; 3、分辨哪些是实实在在的事物,哪些是由实在事物引起的联想。 教学过程: 一、导入第四段,出示教学目标。 1、贝多芬第二次弹琴时,月光照进窗子来,出现了什么景象?(指名读)听第八节课文录音,“银纱”怎样理解?这一句中,什么是实在的事物?(茅屋里的一切)茅屋里里的一切真的披上了银纱吗?(不是)那么,“银纱”是实在的事物吗?(不是)是什么?(联想)这种联想是怎样产生的?(月光照进窗子来)用来引起联想的词是什么?(好像) “清幽”怎样理解?(形容风景秀丽而幽静,本课是清静的意思) 练习:选词填空 清幽、幽静、平静、安静 雨过天晴,湖面上恢复了( )。晚上,黄教练在( )的湖边散步,周围很( )。忽然从树林里传来时断时续的小提琴声,他循声走去,借着( )的月光,只见一个小姑娘正在练小提琴。 2、比较两个句子的异同。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩。 贝多芬看了看站在他身旁的穷兄妹俩。 3、自由读课文,理解感情,带入意境。 4、指名读,教师范读,齐读。 二、学习课文第9节。 1、默读课文,圈划句子。 ——事物 ~~联想 △△△盲姑娘的神态 2、这里的联想是看到什么或是听到什么产生的? 板书:看到 听到 3、课文用来引起联想的词是什么?(好像、仿佛) 板书:仿佛 4、“恬静”怎么理解? 5、用什么感情朗读?(徐缓、抒情)教师指导,再听录音。 三、学习第10节。 1、指名读第10节课文。 2、“陶醉”是什么意思?谁能用“陶醉”造句?将“被”字句改成“把”字句。 3、“飞奔”是什么意思?为什么“飞奔”? 四、课堂练习。 1、分辨事物和联想。 ①在狂风中行走的人们,像在惊涛骇浪中挣扎的鱼儿。 ②这么长的石桥,真好像是一座彩虹啊,四个巨大的桥墩稳稳地托住桥身,仿佛一条巨龙卧在江面上。 ③那漫山遍野的山茶花红得那么鲜艳,那么火热。阳光一照,仿佛千万颗红星在闪耀;微风一吹,又好像千万面旗帜在飘扬。 2、写一句由事物引起的联想的句子。 板书设计: (一) 贝多芬:走近─走进─弹起─飞奔 兄妹俩: 谈话─让座─激动─陶醉 (二) 看到 好像 事物 联想 听到 仿佛 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |