“爱心”评语与“快乐”同行 班主任工作论文(六年级下册)

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    一学期的教学工作已接近尾声,作为一名班主任老师,又要开始为孩子们写操行评语了。撰写操行评语是一项细致的工作,也是班主任教育学生的一种方式。一则好的评语,像一缕阳光、一股春风,又似一份礼品、一种期盼,不仅能对学生起到激励作用,甚至对学生一生的成长产生深远的影响。那么,我们如何用言语将学生一学期的表现体现得活灵活现、恰如其人,充分发挥教育作用,并为学生指明今后努力的方向呢?笔者认为可以从以下四方面入手 。

一.“真情赏识——让学生乐在其中”

    教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”给学生写评语时,我一直运用爱的效益。让师生架起一座沟通感情的桥梁,打开心连心的感情之"门"。如我对徐丹文同学写的一条操行评语:"真是人如其名,你长得秀气,富有灵气,一学期来,难忘的是你婉转动听的歌声,姿态优美的舞蹈,更让同学们佩服的是你的作文常常有意想不到的妙语和精巧的构思,你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力,把自己练得棒棒的,让羽毛更丰满,成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!"

二“温馨提醒——让学生乐于接受”

    心理学告诉我们:学生都有渴望被理解、被注意、被爱护的心理。因此,为了保护学生的自尊心,我运用了温馨提醒的方式,以亲切的、带有商讨的语气与学生交流,让学生有茅塞顿开之感,从而兴趣盎然的改掉自己的缺点。如我对沈畅同学写的一条操行评语:"你是一位可爱的小男孩,老师喜欢你的礼貌待人,喜欢看你认真做作业的的样子,更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸,知道吗?每时每刻老师都在注视着你,为你的进步而高兴,为你的退步而焦心。在此,老师想悄悄的告诉你,如果能做到听讲更认真,发言更积极,老师和同学会更喜欢你。

三、“知心的话——让学生乐于倾听”

    记得一位特级教师说过:“蹲下来,你就可以看见孩子眼中丰富多彩的世界。”在每次写期末评语时,我一直视孩子们为朋友,通过语言渗透情感,使学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望。如我对黄雪晴同学写的一条操行评语:“老师真不敢相信,你是一位表达如此流利,思维如此敏捷的小姑娘,在老师印象里,你一直事一位课堂上说一句话就脸红的害羞的小姑娘,但是在和你近距离接触后,老师才发现你这些难得的优点,你怎么可以埋没了你的这些可贵的才气呢?大胆表现吧!你一定会成为班上最棒的学生!”

四、“给你幽默——让学生乐于改正”

    幽默的、充满感情的语言,不仅能够打动学生的心,更能有效地使学生树立起改正不良行为的决心和愿望,从而用来指导、衡量自己的行为。如我对吴峰同学写的一条操行评语:“你是一个聪明,可爱的小男孩,课堂上,你思维敏捷,那独到的见解令人钦佩,但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”老师相信聪明的你一定会与同学建立“睦邻友好”关系的。”

总之,班主任在为孩子写操行评语时,只要你用爱心导航,写出殷切期望,不仅会对学生起到激励作用,而且会对学生近期乃至一生的成长产生深远的影响。让我们一起期待充满爱的期末评语吧! 
资料提供者:李英



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