| “爱心”评语与“快乐”同行 班主任工作论文(六年级下册) |
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一学期的教学工作已接近尾声，作为一名班主任老师，又要开始为孩子们写操行评语了。撰写操行评语是一项细致的工作，也是班主任教育学生的一种方式。一则好的评语，像一缕阳光、一股春风，又似一份礼品、一种期盼，不仅能对学生起到激励作用，甚至对学生一生的成长产生深远的影响。那么，我们如何用言语将学生一学期的表现体现得活灵活现、恰如其人，充分发挥教育作用，并为学生指明今后努力的方向呢？笔者认为可以从以下四方面入手 。 一．“真情赏识——让学生乐在其中” 教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”给学生写评语时，我一直运用爱的效益。让师生架起一座沟通感情的桥梁，打开心连心的感情之"门"。如我对徐丹文同学写的一条操行评语："真是人如其名，你长得秀气，富有灵气，一学期来，难忘的是你婉转动听的歌声，姿态优美的舞蹈，更让同学们佩服的是你的作文常常有意想不到的妙语和精巧的构思，你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力，把自己练得棒棒的，让羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！" 二“温馨提醒——让学生乐于接受” 心理学告诉我们：学生都有渴望被理解、被注意、被爱护的心理。因此，为了保护学生的自尊心，我运用了温馨提醒的方式，以亲切的、带有商讨的语气与学生交流，让学生有茅塞顿开之感，从而兴趣盎然的改掉自己的缺点。如我对沈畅同学写的一条操行评语："你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心。在此，老师想悄悄的告诉你，如果能做到听讲更认真，发言更积极，老师和同学会更喜欢你。 三、“知心的话——让学生乐于倾听” 记得一位特级教师说过：“蹲下来，你就可以看见孩子眼中丰富多彩的世界。”在每次写期末评语时，我一直视孩子们为朋友，通过语言渗透情感，使学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望。如我对黄雪晴同学写的一条操行评语：“老师真不敢相信，你是一位表达如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，在老师印象里，你一直事一位课堂上说一句话就脸红的害羞的小姑娘，但是在和你近距离接触后，老师才发现你这些难得的优点，你怎么可以埋没了你的这些可贵的才气呢？大胆表现吧！你一定会成为班上最棒的学生！” 四、“给你幽默——让学生乐于改正” 幽默的、充满感情的语言，不仅能够打动学生的心，更能有效地使学生树立起改正不良行为的决心和愿望，从而用来指导、衡量自己的行为。如我对吴峰同学写的一条操行评语：“你是一个聪明，可爱的小男孩，课堂上，你思维敏捷，那独到的见解令人钦佩，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”老师相信聪明的你一定会与同学建立“睦邻友好”关系的。” 总之，班主任在为孩子写操行评语时，只要你用爱心导航，写出殷切期望，不仅会对学生起到激励作用，而且会对学生近期乃至一生的成长产生深远的影响。让我们一起期待充满爱的期末评语吧！ 资料提供者：李英
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