a o e教案 (人教版一年级上册)
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   入学教育

    教学要求:

1. 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱,校园生活的丰富多彩.

2. 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.

3. 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、同学交谈的态度。

4. 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。

课时安排：两课时。

第一课时

一、师生互相自我介绍。

1．孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?

2．学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走  赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?

3．老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)

4．学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、指导看图.(封面)

    1．请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。

2．图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？

什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？

老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。

上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。

3．看后封面。

图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。

三、看入学教育的第一幅图。

1．这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？

2．图上的老师、同学、家长在干什么呢？

3．文明礼貌：

小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。

四、进行路队和做游戏的训练。

1．路队：（快、静、齐）

站路队，快、静、齐，

走起路来真神气，

挺胸抬头甩开臂，

整整齐齐回家去。

2．做游戏。

做游戏，要注意，

安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，

遵守秩序争第一。

第二课时

一、课堂常规训练。

上课儿歌：

上课铃，叮当响　，

我们快步进课堂，

不挤不碰不吵闹，

静静坐在座位上。

书本文具放整齐，

等待老师把课上。

二、指导看第二幅图。

1．大家看，图上都有谁？他们在干什么？

2．观察画面，了解语文课。

师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？

师：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。

师:  看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上有……有……还有……

师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?

师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语  拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？

3、图上的同学是怎样听课的？

         听课： 身坐直，脚放平。

                看前方，专心听。

三、课中休息。

伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。

四、训练举手、上下课师生问好。

举手：上课发言先举手，老师批准在张口。

   声言要响亮，态度要大方，

   吐字清楚受表扬。

上下课师生问好：

 上：起立，老师好，同学们好，请坐。

 下：起立，老师休息。同学们再见。

五、指导看图。

1．第三幅图：

图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。

坐姿儿歌：

身坐直，脚放平，

两手拿书向外倾。

2．第四幅图。

谁在干什么呢？他是怎样写字的？

写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

指导正确的执笔方法。

儿歌：

写字时，身坐直，

头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，

手离笔尖有一寸，

胸离桌边有一拳。

汉语拼音

1   a   o   e

教学要求：

1.学会a o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。

2.指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a                                        o  e 的音。

认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a  o  e 的笔顺，正确使用四线格。

教学重点：

1.读准a  o  e三个单韵母的音。

2.认清a  o  e三个单韵母的形。

教学难点：

掌握o  e 的发音，学会a  o  e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。

教学用具： 字母卡片

课时安排： 两课时。

                       第一课时

一、导课。

 老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？

今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母  复韵母 声母。单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？

二、认识课题。

1、左上角有4个字，谁认识？

2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。

三、指导看图，学习单韵母a。 

1、图上都画了什么？用“图上有…..、…..、和…”说话 

2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？

3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。

4、学习四声。

⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？

出示：ā（小平帽）

他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势。生读。

第二天，他又换了一种什么帽子呢？

出示：á 老师范读，生跟读。

用同样方法学习三声、四声。

小结：单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。

学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。

边读边做手势。

练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。

指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。

认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。

6、指导书写。

观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。

第二课时

一、复习。

1.背声调歌。

2.复习单韵母a的四声。

二、学习单韵母o。

1.看图，大公鸡在干什么呢？

2.公鸡叫时，嘴巴是什么形状？

3.老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆o o o。

4.学习o的四声。

先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。

三、学习e。

方法同上。

四、辨音练习。

1.投影出示。

读一读。

á――ǎ     ǒ――ó   è――é

ě――ǒ     è――ò   ā――à

2.老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。

3.老师读音，学生拿卡片。

4.组词。

ā  é  è  ě

五、书写。

先观察，再看老师写，最后练写。

e从里面起笔，一笔写成。

o左上起笔，一笔写成。

   
资料提供者：许静

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