i u ü教案 (人教版一年级上册)

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 2  i   u   ü

教学要求:

1.学会i  u ü 3个单韵母和y  w  2个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会整体认读音节yi wu yu

3.掌握i u ü yi wu yu的四声,能直接读出他们带调的音。

教学重点:掌握i  u ü y w  的发音。读出带调韵母的音。

教学难点:

整体认读音节yi   wu   yu

教学准备:

    投影  卡片

教学时间:三课时。

                        第一课时

一、复习。

1.抽读a  o  e及带调的a  o  e的字母卡片。

2.背声调歌。

二、学习单韵母i及其四声。

1.看图。图上画了谁在干什么?

2.老师:对,我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.

出示卡片

读音范读,领读,指名读

3.认形

同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?

4.学习i 的四声

自由练读,指名读,纠正错误,开火车读

5.比较i 与其四声

i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。

三、学习单韵母u ü。

方法同上。

重点指导ü标调后的变化。

四、做游戏。

把卡片发给学生

老师: 小 u 站起来。

学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。

五、指导书写。

1.观察书中的书写。

2.范写,生练写,老师巡查指导。

第二课时

一、复习单韵母,重点复习i ü.

二、学习“y”.

  1.讲故事,认识“y ”。

单韵母i 有个姐姐叫大 y ,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:声母)你们想见见他吗?出示“yi ”。

  2.读音。

大y 和小i 读音可不同,听一听,有什么不同?

范读,生说不同,领读,指读

  3.形

他像什么?

说儿歌:树杈树杈y y y 。

  4.书写。

三、学习“W ”。

  1.单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?出示“wu ”

  2.读音。

比较  u――w

  3.形。

他像什么?说儿歌:屋顶屋顶 w w w。

  4.书写。注意两边宽窄一样。

第三课时

一、复习声母 y w ,单韵母iu 

二、学习整体认读音节yi:

1.讲故事

大 y姐姐和小i 妹妹的关系可好了,他们俩出门时,常常拉着手一起走,他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书:整体认读音节 yi。

齐说。

简单解释:整体 音节

2.读音。

3.比较i--y

名称不同,读音不同

4.学习四声。(小黑板出示四声)

逐个读 齐读 开火车读

5.用四声组词,并用“椅子”说话。

6.书写。

三、学习整体认读音节wu。

1.大w 哥哥和小u 弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们整体认读音节。

出示:wu

2.读音。

3.比较:u――w

4.书写。

5.学习“ wu ”的四声,(出示课件)

  读音 组词 说话

四、学习整体认读音节yu。

   1.出示卡片

自由读 指名读

   2.用“雨”组词,说话。

   3.书写。

五、学习音节词 wū yä   yú 。

   1.投影出示

自由读 指名读

   2.用音节词说话。

六、巩固练习。

   1.读声母y  w及其整体认读音节yi wu yu。

   2.读 yi wu yu 的四声。

 

3  b  p  m  f

教学要求:

1.学会 b  p  m  f  4个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。

3.学会带调拼读音节及 b  p  m  f 与单韵母组成的节。

4.认识3个生字,正确读词。

教学重点:

  b  p  m  f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。

教学难点:

韵母带调拼音是教学难点。

教具准备:卡片

教学时间:二课时

第一课时

一、复习。

1、复习a  o  e  i  u  ü及四声。

2、抽读、齐读。

二、学习声母b.

1.看图。

同学们,图上画了谁在干什么呢?

什么时间谁在干什么呢?

什么时间是在什么地方干什么呢?

2.认形,发音。

对,把广播的“播”读得轻短些,就是我们今天学习的声母 b 

谁会读?指名读 齐读

3.看图,b 像什么?

说儿歌:拉开天线听广播    广播广播bbb

三、学习声母p m f

方法同上。

补充儿歌:

       拿着小旗爬山坡   山坡山坡ppp

       两个门洞m m m m

       拐棍拐棍f f f f

四、书写b  p  m  f。

                           第二课时

一、复习。

1.复习6个单韵母及其四声。

2.复习声母。

二、教学音节ba及其四声。

1.学习音节ba.

同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看,他们来了。

出示b-----a------ba

他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节?指名读。范读。齐读。

2.学习音节 ba 的四声。

    (1)声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢,看:

   出示:

            ā          bā

            á          bá

  b         ǎ          bǎ

            à          bà 

(2)学生试读,指名读,齐读,开火车读。

(3)用四声组词。

    bã   巴 八 扒         bá   拔

    bǎ  把靶             bà   坝 霸 爸

(4)齐读ba 的四声。

三、学习bo  bi  bu.

1.出示b----o      b------i       b------u

2.学生试读,指名读,齐读。

3.出示带调音节,练读。

bó  bǐ  bù  bò  bǔ

四、学习p  m  f的音节。

方法同上。

五、练读音节。pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

第三课时

一、复习。

1 复习声母:b  p  m  f。

2 复习带调音节。

 bó  bǐ  bù  bò  bǔ  pá  pí  mù  mò  mǐ  fǔ  fà  fó

二、学习生字。

1.看图。

图上画了谁在干什么?(指导学生把话说完整)

爸爸妈妈会说些什么?小姑娘又会说些什么?

连起来说图的意思。

学习生字“爸 妈 我”。

2.出示音节词。读一读,注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。

去掉音节读一读。

三、巩固练习。

1.连一连。

bà     mā     wǒ

妈     我     爸    

2.用“我”说词说句。

如:我的书包。  请告诉我。   我爱爸爸妈妈。

   
资料提供者:许静

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