d t n l教案 (人教版一年级上册) |
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4 d t n l 教学要求: 1.学会d t n l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3.认识5个生字,会读儿歌。 教学重点:声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。 教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读是难点。 教具准备;卡片、小黑板 教学时间:两课时 第一课时 一、复习。 1.读一读。 声母 b p m f y w 2.音节。 出示卡片 指名读 齐读 二、学习声母 d 及其四声。 1.图上画的是什么?谁模仿一下敲鼓的声音? 2.出示 d 读音 范读 指读 齐读 d像什么?谁能编一句儿歌? 小棍敲鼓d d d 看书, d 是由几笔写成? 范写 生书空 3.学习音节。(板书) e de a da d i di u du 4.出示da di du 四声 dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù 自由读 指名读 ǐ 5.用dǎ dí dì dú dù组词。 dǎ 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第 地 dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡 6.书写。 三、学习声母t及其音节的四声。 方法同上。 音节组词: tā他 tí提 题 蹄 啼 tì替 剃 tú图 涂 徒 途 tǔ吐 土 第二课时 一、复习。 1.声母:b p m f d t y w 2.音节ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。 二、学习声母n l 。 方法同上。 补充儿歌: 一个门洞n n n 小棍赶猪l l l 带调音节: nǔ ná nǐ nǚ né lú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 lǘ 铝 旅 屡 là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 lǐ 李 礼 理 lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉 三、巩固。 1.读一读。 dà mǐ tǔ dì mǎ tù yā 2.认一认。 b----d f----t n---m u----ü 四、学习生字“大 米 土 地 马”。 1.出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”,读一读。 2.看图 图上画了什么?(马 兔 土地 蓝天 白云 树) 出示:“马 土 地”的生字。 3.马正在干什么?(出示 “大米”的生字) 4.小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说? 5.编故事。 自由说 指名说 五、学儿歌。 1.读音节de tù le nǐ。 2.借助拼音和汉字,自由读儿歌。 指名读,男女生读,齐读。 复习一 一、读字母。 1.观察第一行和后两行有什么不同? 第一行是单韵母,后两行是声母。 2.自由读,同桌互读,指名读,开火车读。 二、比较形近的声母和韵母。 1.自由读,指名读。 2.说一说它们的不同点。 b----d 可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别。 3.写一写。 三、看看读读。 1.看图,自读音节。 2.指名读,注意纠正有轻声的音节。 pù――bù一组是形近音节,提醒学生看准读清。 四、连线题。 1.看图,有哪些动物? 2.拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里? 3.连线。 五、认一认。 1.自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读。 2.出示卡片,指名读。 3.想一想,那些字可以连成一个词? 4.读词。 六、拓展活动 1.看谁找得准,找得快。 听老师读音节,学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。 2.给声母找朋友。 把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的朋友。 5 g k h 一、教学要求 1.学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.读准与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识5个生字,会读儿歌。 教学重点和难点: 三拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。 教具准备:卡片 教学时间;两课时 第一课时 一、复习。 1.认读单韵母。 2.读声母b p m f。 二、学习声母及其音节。 1.看图。图上画了什么? 2.出示声母g。学习发音。 3.形 看图,编儿歌。 鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ 。 9字带钩就是ɡ ɡ ɡ 4.练习拼音。 出示音节 ɡ――a ɡa ɡ――e ɡe ɡ――u ɡu 学生试读,指名读,齐读。 5.出示带调音节。 ɡǎ ɡè ɡē ɡǔ ɡù 自由读,指名读,齐读。 6.用ɡǔ ɡē组词。 三、学习声母k h。 1.学习形。 2.方法同上。 3.学习音节。 出示音节 ɑ kɑ K e ke u ku ɑ hɑ h e he u hu 4.小组合作学习。 先自由拼,然后组长指名读。 5.出示带调音节,小组合作学习。 kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù hú 小组每人三个,然后每人选一个音节组词。 四、书写。 写 ɡ k h 及其音节 ɡē ɡǔ kè kǎ hé hǔ。 第二课时 一、复习。 1.读声母 ɡk h。 2.认读 ɡk h的两拼音节。 二、学习三拼音。 1.出示声母 ɡ和单韵母ɑ,指名读。 2.讲述:声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了,(出示卡片)看2、讲述:声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了,(出示卡片)看,他们来了。谁来读读? 3.指名读音节: ɡɑ。 他们俩正玩着,被u看到了,u说:“我也和你们一起玩。不过,咱们三个在一起,可不能读 ɡɑ了,听一听,我们三个是怎样读得?” 4.示范读。 小u说:“是我介绍你们认识的,所以我叫介母。” 练读三拼音 ɡuɑ。 5.出示 ɡuɑ的四声,练习读。 开火车读,指名读,齐读。 用 ɡuǎ ɡuà组词。 6.学习三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四声。 7.小组合作学习。用 ɡuǒ组词。 三、学习儿歌。 1.自读套红音节。 2.指名读。 自读儿歌。指名读,指名领读,齐读。 四、看图,学习生字。 1.看图,图上画了什么? 荷花:荷花怎么样?(可以说粉红的荷花,美丽的荷花) 哥哥:哥哥在干什么?哥哥在怎样的画画?(认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划) 弟弟:弟弟在干什么?他会对妈妈说些什么? 2.连起来说图意。 3.借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词,自由读,指名读,去掉拼音读一读,打乱顺序读一读。 4.用花、画组词。 四、巩固练习。 拼读三拼音节,说说他们是什么? huā(花) ɡuō(锅) huǒ(火) 读一读,比一比每组的音节有什么不同? ɡā――ɡuā kā――kuā hā――huā ɡū―― ɡuō hú――huó kù――kuò 读一读,连一连。 huā huà ɡē ɡè 花 画 个 哥 资料提供者:许静
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