| 《语文园地五》导学案 (人教版四年级上册) |
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第一课时 我的发现•日积月累•宽带网 班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 教师寄语：冰冻三心，非一日之寒。 【学习目标】 1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。 2、背诵积累对联，提高记忆力，感受颐和园、大明湖等美景。 3、培养搜集和处理信息的能力。 预 习 案 【学法指导】 1、自学“我的发现”，思考这种写法叫什么？有什么好处？ 2、熟读并背诵“日积月累”的四副对联，感受这些对联所描绘的美景。 3、自学“宽带网”，搜集有关我国“世界遗产”的资料。 【预习自测】 1、 “我的发现”，这种写法叫什么？有什么好处？ 2、背诵“日积月累”的四副对联。 3、我搜集的有关我国“世界遗产”的资料有： 【我的疑问】预习中，我遇到的问是___________________________________________ 探 究 案 【学始于疑】——我思考、我收获 1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？ 2、“日积月累”：体会这些对联的描绘的美景。 3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 【质疑探究】——质疑解疑、合作探究 1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？ （1）从小林的发现中，我知道这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来（ ）。 （2）从小林的发现中，我知道这样写的好处是（ ），使读者很容易想象出所描写事物的特征。 2、“日积月累”：体会每副对联描绘的美景。 （1）欣赏对联，谈理解和体会。 （2）读、记、吟。 （3）补充欣赏： 草堂留后世 诗圣著千秋（成都杜甫草堂） 翁去八百年，醉乡犹在 山行六七里，亭影不孤（滁州醉翁亭） 胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色 扁舟过桥下，闻箫声何吹，有人吹到月三更（扬州二十四桥） 我辈复登临，目极湖山千里而外 奇文共欣赏，人在水天一色之中（滕王阁对联） 高阁逼云霄举头红日近 远山收入画回首白云低（黄山玉屏楼） 万山拜其下 孤云卧此中（黄山文殊院） 3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ （1）这次资料搜集的范围是有关我国（ ）的资料，可以是（ ）、（ ）、（ ），也可以是（ ）、（ ）。 （2）搜集资料的方法有：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。你是采用什么方法搜集的？ （3）在搜集中遇到什么了什么困难？你是怎样克服的？ （4）资料展示：展示搜集的图片和文字资料，简要说说搜集的过程。 【学习收获】（反思静悟、体验成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 训 练 案 1、用比照的方法来写一处景物。（如学校篮球场） 2、搜集描写名胜古迹的对联两副。 3、进一步搜集整理相关资料。 第二课时 口语交际：保护文物 班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 教师寄语：保护文物，人人有责。 【学习目标】 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 预 习 案 【知识链接】 文物是遗存在社会上或埋藏在地下的人类文化遗物。包括具有历史、艺术、科学价值的文化遗址、墓葬、建筑和碑刻；各时代珍贵的艺术品、工艺美术品以及生活用品；重要的文献资料以及具有史料价值的手稿、古旧图书；反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。文物的保护管理和科学研究，对于人们认识自己的历史和创造力量，揭示人类社会发展的规律，认识并促进当代和未来社会的发展。 【新闻报道】 《云南省风景名胜区条例》明年1月1日实施 生活新报 记者 闵楠 风景名胜区内如果要进行电影、电视等拍摄必须经过批准，且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观，污染环境的设施。《云南省风景名胜区条例》（以下简称《条例》）将从明年1月1日起正式实施，从此，我省风景名胜区保护进入了有法可依的理性保护阶段。 记者从省人大常委会举行的《条例》颁布实施新闻发布会上了解到，风景名胜区内的交通、商业、餐饮、住宿、文体娱乐等服务经营项目，应当由风景名胜区管理机构采取招标、拍卖、挂牌等方式确定经营者，依法取得经营权的经营者应当在合同约定内的期限、区域和范围内开展经营活动，依法缴纳风景名胜区资源有偿使用费。而新设立的风景名胜区与自然保护区不得重合或者交叉；已设立的风景名胜区与自然保护区重合或者交叉的，风景名胜区规划与自然保护区规划应当相协调。 《条例》还规定，要在风景名胜区进行电影、电视等拍摄活动必须经过批准，而且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观或者污染环境的设施。禁止任何单位和个人，在未经批准前或者在经批准的风景名胜区内进行各类建设。此外，禁止在风景名胜区内设立或者变相设立各类开发区，禁止在核心景区内建设宾馆、招待所、疗养院、培训中心以及与风景名胜资源保护无关的其他建筑物、构筑物；已经建设的，应当按照风景名胜区规划，限期迁出，如果违反将处50万元以上100万元以下罚款。而进入风景名胜区的游客应当服从风景名胜区管理机构的管理，遵守风景名胜区的各项管理规定，如果破坏风景名胜区资源或者改变其形态，将由管理机构责令其改正，拒不改正并且情节严重的最高将罚款1000元。 据了解，全省现有国家级风景名胜区12个，省级风景名胜区54个，总面积约为2.82万平方公里，占全省国土面积的7.15%，目前，全省有世界遗产3个，世界遗产预备名录3个。 【预习自测】 认真阅读课本96页“口语交际：保护文物”内容，思考： 1、读了那则报道，我的感受是： 2、保护长城，我的建议是： 3、我还搜集到其他文物古迹被破坏的情况： 4、保护文物，我准备： 探 究 案 1、保护长城，我们小组的建议有哪些？ 2、我们小组还搜集到哪些其他文物古迹被破坏的情况？： 3、保护文物，我们小组准备怎么做？ 先各小组讨论交流以上三个问题，组长主持，副组长记录，人人参与，推荐上台展示人选。然后全班展示：每个问题确定三个小组上台展示，其余小组作点评。别人在展示时，全体同学，认真倾听，准备点评，或作补充。 训 练 案 1、分类整理我们班保护文物的建议和做法。 2、将有关文物被破坏的情况与家长交流，听听他们的看法，看看还有哪些好的建议和做法。 第三四课时 习作：写导游词 班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 【学习目标】 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。 预 习 案 【知识链接】 一、世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”四类。广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、文化景观遗产。 我国的世界遗产名录 世界文化遗产（20处） 北京故宫 周口店北京人遗址 长城 西安秦始皇陵及兵马俑坑 敦煌莫高窟 曲阜孔庙、孔林、孔府 武当山古建筑群 承德避暑山庄及周围寺庙 布达拉宫（大昭寺、罗布林卡） 丽江古城平遥古城 苏州古典园林 北京颐和园 北京天坛大足石刻 皖南古村落西递、宏村 明清皇家陵寝 青城山——都江堰 洛阳龙门石窟 大同云冈石窟 世界自然遗产（4处） 四川九寨沟 四川黄龙 湖南武陵源 云南三江并流 世界文化与自然遗产（4处） 山东泰山 安徽黄山 四川峨眉山——乐山大佛 福建武夷山 文化景观（1处） 江西庐山 人类口头遗产和非物质遗产代表（2处） 昆曲 古琴 二、导游词 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。 一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。 【预习自测】认真自学课本97页“习作”，思考： 1、这次习作的内容是：写介绍“世界遗产”的（ ）。 2、导游词可讲景点风光，还可以讲与景点有关的（ ）、（ ），还要提示参观浏览的（ ）。 3、我准备介绍的“世界遗产”是（ ），重点介绍的内容是（ ）。 探 究 案 【范文学习】 《故宫》导游词 亲爱的游客们： （称呼） 大家好！我是你们的向导，我姓张名静宜，叫我张导好了。现在我将带领你们游览故宫，欣赏我国的文化遗产。（问候、自我介绍、交待浏览地点） 故宫为我国明清二朝的皇宫，也是现存最大、最完整的古建筑群。所以我们在游览时应当不乱扔垃圾、不触摸物品，这样才能欣赏到有着历史气息的故宫。（提醒游人游览时应注意的地方） 进了太和殿的大门，展现在大家面前的便是一座座雄伟的宫殿。正前面那座最大的木构建宇，很是引人注目，那就是太和殿。它是皇权的象征，每当有重大活动是，皇帝都在此举行。后面的一排金碧辉煌的尬宫殿，分别是中和殿、保和殿。（按照游览顺序介绍） 游完了辉煌的太和殿，再向北走，我们能感觉到这儿的生活气息很浓。这里的一切起居用品在当时都是堪称一流的，后宫里的户外养心之处是御花园。它格局、布局紧凑，古色古香，花草树木点缀其间。亭台楼阁相依相承。是个清心雅致、赏心悦目的好地方。大家跟着我走，故宫东边这座角楼和其它三座角楼遥相呼应。它们的造型奇特、精美绝伦，与周围环境构成一幅完美的图画。 这气魄雄伟的工程凝结了多少劳动人民的血汗和智慧呀！其实故宫是在1987年12月申遗成功，从此以后便成为文化遗产的旅游胜地。 这次旅途到此结束，祝大家愉快！谢谢！（告别语） 【合作探究】 1、从上面的范文，你发现如何写导游词？ 2、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”？重点介绍什么？最有特色的内容是什么？ 【自主习作】 1、自主完成习作。 2、根据自己写的导游词演一演小导游。 3、展示优秀的导游词。 资料提供者：余万福
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