教学目标(网友来稿) |
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【教学内容】:教科书第58`59页的内容 【教学目标】:1、体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题是可以用数学方法解决的。 2、培养解决实际问题的能力,增强数学意识,发展数学思考。 3、初步获得一些数学活动的经验,学习与他人合作交流,积累积极的数学学习情感。 【教学重难点】:能够根据现实场景提出问题,并且初步解决一些简单的问题。 【教学设计思路】:1,把学生熟悉的活动和数学相互恶习紧密结合起来,使学生了解数学在生活中的应用,体会学习数学的重要性;2,善于引导学生根据熟悉的情景提出不同的数学问题,增强学生的问题意识,培养他们的数学眼光;3,充分调动学生学习的积极性、主动性,是学生会思考、会探索、会合作,能用已有的知识解决问题; 【教学准备】:配套的课件,以及活动统计表 【教学过程】: 一、创设情景,激发兴趣 谈话:同学们,我们星期天都有假日小队活动,你们的假日小队开展过哪些活动呢?(学生汇报) 现在有一个学校的小朋友也开展了很多的活动,邀请我们去参加,你们愿意吗? 出示课题:假日小队 二、提出问题,解决问题 1、我们来到阳光小区,这里的同学们正在开展各种各样的活动,你知道他们开展了哪些活动吗?根据回答板书:表演节目、拍照、收集电池、浇树。 2、课件出示:表演节目 仔细观察这幅画面,你知道了什么?你能提出一个数学问题? 先独立思考,然后小组讨论,每组推选汇报员。 (1)合唱 仔细观察合唱队员有15名,伴奏的有3名你能提出哪些数学问题?可以用加法解决的问题有哪些?减法呢? (2)报幕 “这是第19个节目”是什么意思?也就是已经表演了多少节目?那么你能根据这个提出什么数学问题呀? 3、拍照 介绍拍照的常识,你知道一张胶卷有多少张吗?你怎么知道的呀? 那么剩下的胶卷够不够呀?你怎么知道的呀? 独立思考,集体交流 剩下的胶卷不够照,你可以想个什么办法呀?小组内交流一下,说一说 4、浇树 出示浇树的场景图和对话,一共有35棵小树苗,还有8棵树苗没有浇。 提问:看了这些你想知道什么呀?提出什么样的数学问题呢? 学生独立思考,在小组内交流想法,再集体交流。 5、收电池 这里有3个小朋友,你们想认识他们吗?让我们来给他们起个名字。 看了他们收集电池情景,你想提出什么问题?可以小组合作,看哪一小组提的问题多,解决的问题也多。 小组活动,看哪一组的问题最多 三、联系实际,拓展应用 谈话:我们也开展了很多假日活动,出示你们课前的调查表。 参加( 活动 )的有(多少)人 参加( 活动 )的有(多少)人 参加( 活动 )的有(多少)人 学生分组学习,根据活动统计表,提出用加法或用减法计算的问题,并自己解答。看那一组的问题最多,回答的最好。 班级内交流。 说一说,在生活中,你还能提出什么用加法或者减法解决的问题呀?提出来让你的同桌来解一解。 四、总结 今天的学习,你学会了什么呀? 资料提供者:
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