| 语文百花园三 教学案例(S版五年级上册) |
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教学目标： 知识与能力 1、体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 2、通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。 3、“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。 4、通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。 过程与方法 复习感悟，回顾总结，交流讨论法 情感态度与价值观 通过复习再一次感受爱国主义情绪的熏陶 教学重难点： 1、体会字、词运用精妙。 2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 3、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。 课时划分：两课时 教学过程： 第一课时 教学过程： 一、谈话，导入新课。 1、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？ 2、小黑板出示句子。 3、读一读你对加点字的体会。 4、找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？ （1）绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。 （2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。 （3）“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。 （4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。 二、学习体会人物的方法。 老师过渡和：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。 1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？ 2、交流一下课文的这种写有什么好处。 （读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人） 3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1~2句。 三、阅读平台——《囚歌》 1、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让们来来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。 2、我们先来自由读读这首诗。 3、能说说你从诗中读懂了什么吗？还有什么问题？ 4、老师介绍这首诗的写作背景。 5、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。 6、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……） 四、成语积累。 1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。 2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。 3、试着把这此成语背下来。 五、作业布置。 1、课外搜索好词、佳句。 2、背诵成语。 3、选用课时作业设计。 第二课时 一、复习导入新课。 1、指名背诵《囚歌》。 2、你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质？ 二、口语交际。 1、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？ 2、大家都喜欢看电影、电视，愿意把自己看过的影视片介绍给别人。本次口语交际，让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深刻的介绍给大家吧！ 3、活动建议： （1）要讲清影片的多名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下深刻的印象。 （2）讲的时候，还可以谈谈自己或周围人的感受。 （3）听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。 （4）没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄的感人故事。 4、活动评价： （1）介绍时是否简明扼要、有重点，所举的故事情节是否清楚、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。 （2）听时，要边听边想，理解故事的内容，在理解对发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。 （3）交流问题时，要注意使用文明的语言。 5、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲壕和倾听时应注意什么。 6、自己先准备，小组内介绍。 7、小组推荐发言。 8、依据评价标准评出最佳讲解员。 三、完成习作。 在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。 讨论：如何做到描述的内容具体？ 1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再片一遍影片。 2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。 3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听。 四、作业布置。 1、继续完成习作。 2、选用课时作业设计。 资料提供者：黄金兴
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