提高教学效率,努力完成任务 教学总结(六年级下册) |
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如何提高学科教学的效率,是每一位教师都在探究的问题,教学的效率提高了,教学质量也就自然而然提高了。作为毕业班的教师,我在教学过程中不断的思索这个问题。那么如何才能提高教学效率呢?结合我自己的教学实践,谈谈我自己一点初浅的看法。 一、做好课前预习,提高教学效率。 在小学数学教学过程中,学生的预习是提高课堂效率的有效途径之一。大家都知道,预习不仅可以使学生有目的地去听课,发挥学生的主动性和主体作用,还能集中精神听预习中不懂的内容,用疑激思,提高学习积极性,从而激发学习兴趣;预习还可以帮助学生发现问题,提出问题,温故而知新。 教师就必须引导学生养成良好的预习习惯,激励学生通过预习,提出有价值的质疑,使学生养成主动参与、主动思考、主动操作的预习习惯,培养学生的自学能力,进而达到为课堂教学做好准备,对于教与学两者都是有益的。而这方面,我班有些学生自制力差,学习的自觉性不高,预习时只是把书读一遍,甚至不会去预习,如张宝萍、黄康等。 二、利用好课堂四十分钟,提高教学效率 作为教师都知道,课堂教学是教育教学的主阵地,我们要充分利用好课堂四十分钟,提高教学效率。教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,课堂效率就高,教学效果就好。那么,课堂上应在哪些方面下工夫呢? 1、要激发学习兴趣,提高课堂效率 学习是一种有目的、有意识的行为,需要有一种内部动力来达到学习目的,这种目的就是小学生学习的强烈愿望。因此,在教学过程中,教师要采用多种形式(如:创设教学情境,精心设计疑问,引导学生动手操作,运用鼓励性的课堂评价等)激发学生的学习兴趣,充分调动学生主动参与的积极性,从而提高课堂教学效率。 2、联系生活实际,提高课堂效率 大家都知道知识来源于生活,又服务于生活。在教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找题材,让教学贴近生活,加强学生“学以致用”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固,从而提高课堂效率。 3、精选课堂练习,提高课堂效率。 实践证明,盲目的过多的练习是不科学的,它不仅不能引起学生积极的思维活动,反而,会导致学生的思维变得呆滞,使他们在学习上处于被动状态。因此,在教学中,教师要依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况,精心选编练习题,并有计划地让学生练习,力求精而少,练在点子上,这样才能有利于学生主动学习,从而提高课堂效率。 4、抓住课堂生成,提高课堂效率 教学是以生为本,教学因生成而精彩,教师的一个举动、一个闪念、一句话,都可能导致非预设生成事件的发生,引出无限的精彩。我们要善于及时捕捉课堂生成,并且适当合理的加以引导、运用,往往会起到画龙点睛的作用,从而提高课堂效率。 三、做好课后复习,提高教学效率。 “温故而知新”是大教育家孔子说的,如今仍历久弥香。这说明复习的作用是不可小视的,通过复习不但巩固了学过的知识,并且能够从中获得新的领悟,为以后的学习打下良好的基础。从而提高教学的效率。这学期,由于时间紧,任务重,为了赶进度,忽视了对知识的及时复习巩固,导致课文积累失分较大。另外,课外知识的积累亦有回生的现象。 总之,我们要利用各种有效途径,抓好抓实课前预习、课堂学习、课后复习,激发学生学习数学的兴趣,掌握学习方法,不断提高教学效率,尽最大力量完成任务! 资料提供者:罗香
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