| 如何扭转学生的叛逆心理班主任工作论文(五年级上册) |
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如何扭转学生的叛逆心理 内容摘要：当今社会，由于家长的过分溺爱或者老师的过分严厉，相当一部分学生形成了叛逆性格。面对叛逆的学生，教师应做到“不要气馁，要充满信心；不要计较，要理解学生；不要动怒，要尊重学生；不要懒散，要提高威望”。 关键词：叛逆 信心 理解 尊重 威望 现在的年轻教师，尤其是年轻女教师，性格温柔者居多。现在的学生，尤其是高年级学生，性格叛逆者居多。当老师遇到叛逆的学生，就好比水碰上火、猫碰上鼠一样，必然会产生激烈的矛盾和冲突，直至一方屈服或者两败俱伤。然而，教师毕竟是国家精心培育和选拔出来的教育工作者，都具备良好的品德素养，面对叛逆的学生，总不可能像水碰上火一样非把火熄灭，也不可能像猫碰上鼠一样非置鼠于死地。因此，在日常教育教学活动中，往往是老师被学生气得暴跳如雷却又无可奈何。那么，当你的学生为一点芝麻小事和你争得面红耳赤的时候，当你的学生故意找茬和你挑起矛盾的时候，你是不是就束手无策了呢？我个人认为还是可以从以下几个方面来解决的： 一、 不要气馁，要充满信心。 美国著名诗人惠特曼曾经说过，“信心是灵魂的防腐剂”。做任何事情都需要信心，教育学生更是如此。我们教师都应该明白，现在的学生由于家长的过分溺爱或教师的过分严厉而形成叛逆的性格是很正常的现象。有的教师在三番五次的受到挫折以后便失去了信心，认为这些性格叛逆的孩子已经无可救药，有时甚至还会采取“敬鬼神而远之”的态度，对这些喜欢和自己作对的学生实行“冷战政策。”长期下来，就会对自己的教育教学能力产生怀疑，认为自己根本不适合教书，从而对整个教育教学活动产生厌倦甚至恐惧感。我们一定要充分利用教育学和心理学知识，对症下药。千万不要轻易放弃任何一个叛逆型学生。如果你放弃了一个，就会有更多的学生和你对抗。相反，如果你拯救了一个，就会有更多的学生折服于你。因此，在日常教育教学活动中，无论学生怎样为难你、挑衅你，你都不要气馁，要充满信心。 二、 不要计较，要理解学生。 俗话说“宰相肚里能撑船”。教师的角色具有多样性，在教育学生的时候一定要扮演好肚子里能撑船的“宰相”这种角色。学生嘛，毕竟是个孩子。他们有时顶撞你、为难你，或许并不是故意的，他们所谓的“顶撞”和“为难”不外乎就是学习压力过重、生活遇到挫折、心理受到创伤等一系列原因所在。在这个时候，如果教师也毫不示弱，硬拿身份来压制他们，对他们横加斥责，严厉惩办的话，无异于火上浇油，让学生更加怒不可遏，从而和你势不两立。因此，一旦学生出现叛逆现象，教师一定要站在学生的角度去分析原因，核实情况。说简单一点就是要理解学生。我们完全可以把他们的言行当作童言无忌，或者干脆当作一个玩笑“一笑而过”。只要能够做到这一点，每当学生和你发生矛盾、产生冲突的时候，你就会像一位慈祥的母亲。一个慈祥的母亲是不会对她的孩子乱发脾气的，无论她的孩子犯了多大的错误。 三、 不要动怒，要尊重学生。 我们都明白“火山终究是会爆发的”这个道理，我们也都理解“是可忍，孰不可忍”的含义。一个性格再温柔的老师，面对学生的无理取闹，一次两次或许可以容忍，不会动怒。但次数多了，肯定会控制不住自己的情绪，要么横眉冷对，要么大发雷霆，有时甚至还会意气用事辱骂或体罚学生而触犯教育法律，给自己和学生带来不必要的伤害和损失。在这个时候，我们就要从人性出发，以人为本，尊重学生。人与人之间的情感是相互的，正如现实中的你和镜子中的你一样，你笑他也笑，你哭他也哭，你骂他，他同样会骂你。师生之间也是如此，如果教师先做好表率，主动去尊重学生，用诚心去打动学生的诚心，用真心去感染学生的真心，用爱心去唤醒学生的爱心。久而久之，学生自然会和你“心心相印”。学生只有在觉得受人尊重特别是受老师尊重的时候，才会正确地认识自己的价值，才会真切地体会自己的价值。这样，即使有个别学生仍然“逆”心不改，只要一想到教师的真诚，也会有所收敛的。因此，面对叛逆性格的孩子，我们一定不要动怒，要尊重他们。 四、 不要懒散，要提高威望。 有时，学生之所以产生叛逆心理，有可能就是因为看教师“不顺眼”。产生这个原因的责任恐怕就要完全归咎于教师自己了。我曾经看过这样一幅漫画：班会课上，一位嘴里嗑着瓜子的老师正在教育学生“不要吃零食”。这幅漫画的情景虽然有点夸张，但其含义却十分深刻。古人说得好：“上梁不正下梁歪”。教师的一言一行，一举一动稍有不慎就会成为学生的话柄。尤其是做事懒散拖沓的教师，更容易引起学生的不满和反感。那些叛逆型的学生还可能效仿你，等你批评他的时候他就会说“你自己都是这样的啦！”让你百口莫辩。对于这一点，我是深有体会的：一次，我在检查作业的过程中发现了一部分未完成作业任务的同学，其中当然包括几个叛逆心极强的孩子。于是我便把他们叫了起来，当着全般同学的面就批评开了，俨然一副“泼妇骂街”的架势。当我气势汹汹、唾沫横飞的指责他们“不负责”的时候，班上那位平时最爱和我抬杠的同学终于忍受不住了，只见他猛地一拍桌子大声嚷道：“是的，我们是不负责。那么我请问老师，我们的作文一交上来好几周都不见你给我们批改，你这样也算不算‘不负责’呢？”一句话将我说得哑口无言、无地自容，恨不能就在教室找个地洞钻进去……因此，教师一定要端正作风，包括教学态度和作业批改习惯，提高在学生心目中的威望。说简单点，就是要让学生对你心服口服。 总之，面对叛逆的孩子，如果处理不当，会让他们加剧叛逆心理，从而养成更多的不良习惯，造成更为严重的后果。教师一定要正确对待，科学地处理好和他们之间的关系，找准病因，对症下药，耐心教育和引导，为培养每一位学生的健全人格而努力奋斗！ 资料提供者：谢春容
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