找春天 古诗两首教案 (人教版二年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
1、找春天第一课时 一、导入新课 小朋友,一年有哪四个季节? 春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她? 春天,我们一起来学学找春天的课文吧。 二、读课文,读记生字 小朋友自己小声读课文,借助拼音读准生字。 出示生字卡片,多种形式读。 三、读课文,感知课文内容 1、自读课文,把课文读通顺: (自由读──抽查读) 2、边读边想,提出不懂的问题: 启发思考,自己解决。 通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。 学生之间互相解决。 老师解答。 3、精读感悟,合作学习: 读课文题目,随课文中的小朋友找到春天了吗?找到了什么? 写下在课文中找到的春天。 汇报自己的学习结果,注意学生的理解和感悟。 四、读文想象,回答问题 我们看到了春天的什么? 我们听到了春天的什么? 我们闻到了春天的什么? 我们触到了春天的什么? 我们( )了春天的什么? 五、朗读课文,巩固识字 六、课件展示,拓展延伸 1、看录像,说说你在春天还有哪些新发现? 2、除了这些,请大家在生活中注意观察,一定会有新的发现。 第二课时 一、复习生字 1、用卡片检查学生的识字情况。 2、同桌互相检查。 二、汇报交流 说说对春天又有什么新发现?告诉大家。 三、朗读感悟 现在让我们走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧。 1、学生在课文中找出自己喜欢的句子,美美的读一读。 2、把自己喜欢的地方读给大家听,与大家分享。 3、有感情朗读课文。 四、用自己喜欢的方式背诵课文 五、巩固识字,交流记字方法 六、指导写字 1、生字课件,说说自己有什么困难。 2、重点知道: 溪:右半边部件多,要写得紧凑。 冻:两点水不要写成三点水。 野:右边容易多一撇。 躲:“身”字旁“,第6、7”笔右边不出头。 3、学生练写,老师辅导。 七、积累运用 自主积累好词好句。 完成“找找说说”练习。 八、实践运用 画春天。 【教学后记】 这篇课文重在欣赏,让学生再课前搜集春天的图片,有关春天的诗歌、散文并吟诵,使他们更能感受文本的语言美和意境美,让学生自己体会欣赏并感情朗读,积累优美的词句,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔,强调“躲”字的“身”字旁、“野”字的右边不要多一撇。 2、古诗二首 教学目标: 1、认读7个生字,会写9个生字 2、朗读课文,背诵课文 教学课时:两课时 第一课时 教学目标; 1、认读2个生字,会写2个生字 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文 教学过程: 一、导入新课谈话 1、请大家把你课前准备好的小草拿出来 2、请同学们谈谈对小草的认识 3、在什么地方发现的小草? 4、小草长得如何? 5、你是如何拔出小草? 教师小结:小草很顽强,春天一到,它又快乐地来到我们生活中,人们看到小草就会被它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是《草》。(教师板书课题) 二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句 三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流 四、生字教学: 1、出示字卡认读:“枯“”荣“ 2、出示带有生字的句子 五、学习古诗 1、自由读诗,教师画出节奏范读。 草 离离| 原上草, 一岁| 一枯荣。 野火| 烧不尽, 春风| 吹又生。 2、学生自由模仿读诗 3、教师指名读诗 4、小组合作,了解诗歌大意 5、以组汇报: 教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句“离离| 原上草,一岁| 一枯荣。” 问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?(学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等) 请大家齐读后两句 六、朗读全诗 资料提供者:李炳贤
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |