《打开大自然绿色的课本》教学探索教学反思(五年级上册) |
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《打开大自然绿色的课本》教学实践探索 一、激发了学生对课文的阅读兴趣 在一开始对课题《打开大自然绿色的课本》的认识中,师生通过聆听作者描述着大自然绿色的课本中奇妙无穷的声音,欣赏着大自然绿色的课本中有绚丽多彩的画图,便自然引发学生的疑问:“大自然怎么成了课本?这课本到底是什么样子的?我们究竟怎样去打开这课本呢?”等一系列的问题,然后进入探究性阅读的学习过程之中。 二、赏析大自然绿色课本的纷呈多彩 在师生互动活动中 (一)、认识大自然勾勒的画图 让学生形成一幅大自然的勾勒图,这促使教师引领学生去认识大自然的轮廓,去发现大自然秋天中的山水风光。 如何描绘大自然的风光呢,这就要求学生在阅读中感受大自然的芬芳、分享大自然中留下的欢乐、共同大自然中对生命意义的展现,同时要求学生在阅读中唤起珍惜大自然中留下的美好回忆。学生在学习中,通过饱览祖国河山的无限风光,抒发出一个祖国骄子在成长中满怀壮丽豪情。 (二)、点缀大自然的壮丽和秀美。 在学习过程中,为了让这本大自然绿色的课本焕发生命活力,便让学生驰骋在丰富的想象力中.孩子在充满朝气和欢歌笑语的美好环境中生活.很显然,这将呈现一幅丰收的图景、一幅大联欢的场景,体现在课堂学习之中。在学生的学习过程中,用心去点缀丰收的喜悦图景,与学生一同走进对秋天的美好描绘之中。 组织学生想象在秋天中,有大片大片的果树,成熟的果实累累高挂;有庄稼人露出收获的喜悦,听见他们伴着欢声笑语劳动在田间。这让在一年的回报中,人们唱响了与大自然的和谐与共存的欢歌。学习中,又让学生用苍松和翠竹做替代,显示着年轻一代的朝气和蓬勃,给学生以大自然永远年轻作启迪。 让学生走进与大自然的联欢中,分享大自然邀约了野花、禽鸟、青山、绿水等伙伴从早晨到傍晚欢聚在一起的快乐情景.借着朝阳、伴着凉风,共同唱出心中的欢歌,焕发出催人上进的力量,激励着一代又一代年轻人奋发进的情怀。大自然,永远的留给人们的是回忆与美好。 (三)、体现大自然的神奇之韵 阅读着《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,在阅读中认识着大自然的无限壮美,感悟着大自然无限的情怀——孕育了生命、展示生命的意义。大自然,这绿色的课本,是永远描绘不完的图景.大自然是一幅幅胸襟开阔、奋发进取、奔腾不息的生命图;大自然,这本绿色的课本,又是一首唱不完的生命歌曲,它开启着人们对生命者意义的认识与启迪。追求大自然之完美,让绚丽多彩的大自然,给人们以无穷的魅力和无限的探索精神,开拓出成功者在探索的领域中写下美好诗篇。 三、探索大自然无穷的生命源泉。 奥妙无穷的大自然,萌发了探索者的欲望——走进大自然、认识大自然、展现大自然。 培养学生从小就具有探索的科学精神,让学生在通过广泛的接触大自然与了解大自然活动中,进行观察与实验,进行推理与思考的活动,并作出探索活动中的总结与交流。我们通过教学创新设计的引领下,让学生写观察日记、写观察中的成长故事、交流观察的收获,组织学生更多地开展形式内容多样的综合实践活动,进而拓展学生的成长空间,建构起学生探索性学习的主体性,共同走进教育改革的新境界——关心学生、关注新课程、关注教育的美好前景。 资料提供者:邵泽玉
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