《北京》第二课时教学设计 (人教版二年级上册) |
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教材分析: 这是一篇写景的记叙文,作者用生动的语言、准确的词汇,把北京描绘成一幅多彩的图画,从这幅图画里,我们能看到庄严美丽的天安门,高大的人民英雄纪念碑,又宽幽长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹,高楼大厦和风景优美的公园。可以感受到北京是一座美丽的城市,产生对北京,对首都的热爱之情。 学情分析: 学生从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。语文课读过“我爱北京天安门,天安门太阳升。”所以,北京对学生来说,并不陌生。但由于学生年龄还小,而且都没去过北京,因此感受北京的美丽壮观,激发对北京的热爱之情有一定的难度。在教学时,通读课文,从整体上感知课文,再通过图片的辅助和对课文的细读,让学生直观准确地感受祖国首都的美丽与伟大。 教学目标:. 1、图文结合,理解课文内容,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。 2、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点: 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学难点: 感受北京的美丽和巨大变化,从而激发学生热爱首都、热爱祖国的感情。 教学准备 课件、生字卡 教学过程: 一、导入、复习生字。 1、这节课我们继续学习《北京》。 2、上节课我们和生字娃娃交了朋友。这些生字娃娃非常高兴认识大家,今天它们还想跟你们玩玩。生字娃娃都在这呢!(课件出示生字)谁还想领大家读一遍再组一个词,如果全对了,老师给你奖励一个神秘的礼物。谁愿意来? 3、同学们的生字都记得不错,为了奖励大家,下面老师准备带你们到北京去看一看,大家高兴吗? (设计意图:让学生带着感兴趣,好奇的心学习课文,有效地激发了学生的学习兴趣。) 二、范读课文,感知课文内容 1、听课文朗读,看课件。游览了北京,你认为北京是一座怎样的城市?(板书:首都 美丽) 2、简介首都:首都是一个国家政治、经济、文化的中心,国家最高权利机关所在地。 3、认真读课文,看看北京有哪些美丽的地方,一边读一边用笔做上记号…… 4、学生汇报:读出自己画的句子。 (设计意图:带着问题学习,让学生的学习目标更加明确) 三、品读课文,理解词句。 1、分组讨论,你认为北京哪个地方最美,是从哪个词或哪句话读出来的,然后再把找出的句子美美地读一读。 2、学生在组内讨论并读句子。 3、组织学生汇报: 天安门: (1)请你把写天安门的句子读出来。 (2)你人为天安门美在哪里? (3)出示天安门视频,简介天安门的历史。 (4)看图体会天安门的美丽和庄严。 (5)你见过哪些庄严的场面? (6)指导读句子、点读、评议、齐读。 柏油马路: (1)学生读出柏油马路的句子。 (2)大屏幕出示句子指名读。 (3)想象一下“绿树成阴”是什么样子? (4)理解“绿树成阴”。 (5)还从哪里体会到马路的美?看图体会“鲜花盛开”“又宽又长”。 (6)指导读、点读、齐读。 立交桥: (1)学生读出立交桥的句子。 (2)大屏幕出示句子点读。 (3)师范读,指导读长句。 (4)学生试读。 (5)比较句子: A、课件出示句子:立交桥四周有草坪和花坛。/ 立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 B、说说哪个句子好,为什么?为什么把草坪比成绿毯呢?想想立交桥四周的花坛会有哪些图案呢? C、课件出示各种图案的花坛。 (6)立交桥四周也很美,桥上也很繁忙。(视频播放桥上桥下来往的车辆画面) (7)各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。“川流不息”是什么意思? (8)立交桥确实很美,成了北京一道独特的风景,让我们一起美美地读一读这部分课文。 名胜古迹: (1)学生读出写名胜古迹的句子。 (2)你知道北京有哪些名胜古迹? (3)看图片,老师介绍北京的名胜古迹。 (4)北京不光名胜古迹多,风景优美的公园也不少。你知道哪些? (5)学生回答后看课件,欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。 四、朗读总结。 1、齐读2、3、4自然段,再次感受北京的美丽。 2、读到这里,你最想说什么? 3、出示第5自然段(齐读) 4、听了同学们的读书声,我更加感受到北京的美丽,祖国的伟大,让我们在歌声中结束这节课的学习吧。 5、师生共唱《我爱北京天安门》。 五、家庭作业 积累自己喜欢的好词佳句。 板书设计 10 北京 首都——————————美丽 天安门 庄严 雄伟 柏油马路 立交桥 许多 鲜花盛开 名胜古迹 高楼大厦 古代 现代 资料提供者:王美丹
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