大班语言——看图讲述《小红伞》 教学案例(教科版一年级上册)
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班级：大  班                                      时间：2010年10月27日  

【设计意图】

图片《小红伞》故事内容情节简单，共有三幅图，每幅图的情节根据地点划分具有较强的连续性，动物形象鲜明，有利于发展幼儿语言表达的条理性、完整性。因此，我试图通过引导幼儿细致观察图片，提高幼儿的观察能力；通过教师的讲述重点提示，丰富讲述内容，帮助幼儿学习运用已有经验进行大胆讲述；鼓励幼儿积极地进行讨论互动、想象，从而连贯、生动地表达自己的想法、见解，使幼儿体验与同伴互动开展讲述活动的乐趣，从而达到提高幼儿较有条理、完整讲述图片能力，提高思维能力的目的。

【活动目标】

1、能借助图示卡进行独立讲述或合作讲述，体验和同伴分享故事的乐趣。

2、学习动词“推”、“踮”、，巩固动词“勾”“撑”等。

3、仔细观察图片，围绕教师的问题大胆想象角色的动作、对话和心理活动，学习较有条理地讲述，提高讲述的连贯性.

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已初步了解伞的外形特征及用途；知道刺猬找食物的生活习性。

2、物质准备：三张大幅挂图、三张故事梳理图示、自贴纸若干、小红伞一把等。

【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些有趣的事？”

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？有谁？在什么地点？他在干什么？

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作？（学习词：推）天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？

4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的故事情节，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方？碰到了谁？小刺猬对小兔说了什么？

2、请两位幼儿上台示范表演小兔和刺猬的对话。

3、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

    4、教师连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇“踮”、“勾”等。         

    （三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？遇到了谁？它是怎么躲过大灰狼的？

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

4、提问：这是一只怎样的兔子？小红伞帮了兔子几次？

（四）师幼共同为故事取名字。

 (五)教师示范完整讲述故事。

(六)请个别幼儿示范讲述，其他幼儿评价。

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

3、幼儿互相评价贴红花。

        四、活动延伸。

师：“如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？”

 
资料提供者：陈惠



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