| 秋天的雨 教案教学设计(人教新课标三年级上册) |
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学习目标： 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．读懂课文内容，感受秋天的美好。 4．积累好词佳句。 教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 教学难点：学生理解总分的句式，及含蓄、艺术化的语言。 教具准备：秋天的雨的课件 教学流程： 一、谈话导入，寓情导学。 1．教师谈话导入新课。 教师引述：小朋友，现在是什么季节？对秋天。秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，让我们用优美的词语来赞美一番吧！ 2．齐读课题。（板书：秋天的雨） 二、初读课文，感知内容。 1．检查上节课的学习情况。 师出示词语，见小黑板。 （1）谁愿意领读这些词。学生自主发现问题，教师一起纠正。 （2）请同学们以自己喜欢的方式把课文读一遍，边读边回忆上节课的内容，秋天的雨是从哪几个方面写的？ 生说。师出示板书： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 让学生品读。 三、精读课文，品析内容。 （一）、一场秋雨一场凉，秋天总给我们阵阵凉意，师范读第一自然段，学生仔细听，看作者是抓住什么特点来写的？ （1）学生说体会，教师指导读。 （2）男女生读。 （二）、体会五彩缤纷。 默读第二自然段，边读边把描写颜色的词用波浪线画出来。一会儿汇报。 1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树的句子。 （1）学生读句子（课件出示句子）。 （2）去词体会。 如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？ （“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热） （3）指导朗读。运用联系上下文和一边读、一边想象、一边做动作的方法，走进情境，美读课文。 （4）个别读、全班读。 2、出示画面（二）体会描写枫树的句子。学生自主体会读。 3、个别读。 4、感悟“五彩缤纷”。 小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边想，一边读出它的美丽吧。学生想象读相关文字。 （三）、体会“气味的香甜”。 秋天到了，不光庄稼丰收了，水果也丰收了。 （1）师引读学生想象秋雨里还会有什么味道？ （2）重点理解勾住。 （3）秋天的雨多香啊！带着这样的体会，美美地读。 （四）、吹起小喇叭，体会欢乐。 （1）师生互动读一读。 （2）学生自主感悟朗读。 这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。 四、拓展、积累，升华感情。 1．小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙） 2、小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？ （教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……） 3、齐读最后一段。 4.想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。 五、做自己喜欢的一项。 （1）收集描写秋天的词句，背诵本课喜欢的段落。 （2）把秋天的景物画下来。 （3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的写下来。 板书设计： 是一把钥匙 秋天的雨 五彩缤纷的颜料 美丽、丰收、欢乐 藏着气味 吹起小喇叭 资料提供者：俞平
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