| 庄稼小卫兵 教案教学设计(西师版一年级下册) |
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庄 稼 小 卫 兵 第一课时 教学目标： 1．认识本课的生字，会正确、规范地书写“清”“请”“情”“晴”“睛”，感受汉字的形体美。 2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。 3．正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字词卡片、课件。 教学重难点 1．认写生字。 2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学过程 一、开门见山，揭示课题 1、小朋友们，刚才我们听了一首歌，那个小朋友听出来歌里唱的是哪一种小动物？今天，我们就要一起学习一首有关小青蛙的儿歌。（板书课题）请小朋友们打开书，翻到64页。 2、小朋友们，课题中有四个生字宝宝，让我们先跟他们打打招呼吧。（卡片认读） 齐读——男生读——女生读 3、（课件）字宝宝组成了词语你还认识吗？指导读准轻声“稼” 4、你都知道哪些庄稼？看看这些庄稼你认识吗。（课件）我们把种在地里的农作物就叫庄稼。 5、（课件）这个词认识吗？什么样的人称为卫兵呢？（课件）我们把保护祖国和人民的士兵称为卫兵。 6、我们的安全有士兵保护，庄稼的卫兵是谁呀？（课件） 二、初读课文，认读生字 1、听老师读一遍儿歌，边听边用笔把戴红帽子的字宝宝圈出来。 2．接下来老师想听小朋友们大声的读一读儿歌，注意把带红帽子的字宝宝多读几遍。 3．能告诉小朋友们你都把哪些字宝宝圈出来了。（课件） 4．字宝宝们跑到大屏幕上了，听说咱们小朋友都特别能干，好多字宝宝以前都认识，能告诉大家你会认那些字宝宝？怎么认识的？认字不仅仅在咱们课堂上，在生活中咱们处处都能认字。 让我们把戴红帽子的字宝宝们拼读一遍吧，边读边想那些字是咱们不容易读好，你需要提醒大家注意的。 5、下面请同桌的两个小朋友相互读一读这些生字宝宝，他没有读好的请你教教他。 6、字宝宝们要跟我们玩玩开火车的游戏了（卡片） 拼读——直接读字宝宝——（课件）读词语——去熟字读 三、学习形声字，读通课文 1、小朋友们发现了吗，今天我们学的生字里有好几个长得很像读音也相近的字宝宝，你能把他们找出来吗？ （1）（课件）让我们再把它们读一读。 （2）、为什么说他们长得像呢？（板书：青） （3）他们右边都是青字，只是左边的偏旁不同，（卡片：清）这一个字的偏旁是？（板书）那这个字一定与水有关（课件）组一个词吧。（板书） 2、小组学习 （1）你准备怎样记住剩下的四个字？把你的好办法告诉给你小组的伙伴吧。 （2）汇报。 3、像这种由一个基本字加偏旁组成的新字就叫形声字。（板书）跟我说。 4、为了帮助小朋友们记忆，老师这儿有一首儿歌。（课件） 5、生字宝宝们跑回课文里去了，他要考考小朋友们在课文里是不是还认识他。 （1）老师请小朋友们自由的读儿歌。（课件：不添字、不掉字、读准轻声。） （2）老师听到小朋友们读得很有劲，但还不太通顺。（课件：读不通顺的地方多读几遍。） （3）听了你们读，老师也想读一读了，愿意跟我一起读吗？ 抽生读——比赛读——齐读 四、指导写字 1．出示要写的字。（课件） 2．观察字形和在田字格中的位置。 3．师重点指导写“情”、强调笔顺。 4．学生书写，展示。 5．教师指导剩下四个字。 五、小结 今天小朋友们真能干，不仅跟老师一起读通顺了儿歌，认识了好多汉字宝宝，还知道了由基本字加偏旁能够成形声字。 六、作业： 1、把今天写过的五个字每个写三个，组一个词 2、形声字很多，回家和爸爸妈妈一起找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的形声字？ 资料提供者：竹林
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