| 清澈的湖水 教案教学设计(人教版一年级上册) |
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教学目标 1、正确认识“侧、卷、欣、赏”等12个生字，正确书写“眼、睛”两个字。 2、正确、流利地朗读课文。学会联系生活说比喻句。 3、感受文字之美和景色之美。 教学重难点：1、识字、写字和朗读2、朗读指导，体会文字之美。 教学准备：生字卡片，多媒体课件 教学过程 一、课前交流，引出课题 1、交流，平常放假时你都跟着爸妈到哪游玩过？说说印象最深的地方。课件出示湖水的图片，说说你看到了什么？或者感受到了什么？ 2、揭题。写课题。 3、读题。读出清澈的感觉。 二、初读课文，自学生字 1、生自由读课文，要求：一字一字地读，读准字音，读通句子。 2、出示生字新词（带拼音），生用自己的方法自学生字词，同桌交流一下识记方法。 3、检验学习。 4、小结反馈。 三、品读课文，感受景色之美，体悟文字之美 （一）感受画面美 1、配乐欣赏美图。谈感受，说说看了这么多美丽的图片，你感受到了什么？ 2、引出第一段。出示第一段文字，指名读。齐读。 3、认识“两侧”；理解“两侧”。指一指，换一换；认识“卷起”。 4、再次齐读。 （二）感受景色美 1、生仔细阅读课文2-4段，找出描写景色的句子。 2、汇报交流，你看到了哪些美景？生自由汇报，相机指导读好画出的句子。 3、师小结反馈：认识“欣赏”认读。练说欣赏（ ） （三）图文结合，体悟文字之美 奇特的山石 1、出示课文插图及文字。指名读。 2、填空引读“那边的山石像——”“这边的山石像——”半山腰的——，好像正在——” 3、比较感受文字美。 去掉“一只正要跳起的”“展翅欲飞”“正在赛跑”对比朗读，感受形象，生动之美。 4、说话练习。________像_____________ 5、再读句子，感受山石之美。 清澈的湖水 1、出示图片及文字。你觉得湖水像_______？认识“镜”。 2、师：这像镜子般的湖水还映出了——引读句子，理解“映”理解“山峦” 3、美美地读句子，感受湖水之美。 快乐的小鱼 4、师：看着这清澈的湖水，你坐在小船上往下看，你会看见些什么呢？ 5、抓住“跃”“表演”感受快乐。 6、带着快乐的心情再次朗读句子。 四、配乐朗读，重现美景 1、师：是呀，这么美的风景，这么美的文字，怎能不让我们流连忘返呢。那就让我们一起合作再来欣赏下这美景吧！配乐读。 五、学写生字，积累好词 1、指导书写“眼、睛”二字。 2、抄写积累本课描写动作的好词。 资料提供者：冯水琴
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