《寓言二则》导学案 (北师大版六年级上册)

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北师大版  六 年级    语文科(上)《寓言二则》导学案

班      级 六年级 课题 《寓言二则  》 课 型 问题解决课

主备课教师 樊元元 授课教师 樊元元 备课时间 2012年9月

预设上课时间 2012、9、18 教学准备  三单

教材分析 本课选编了两则古代寓言,《东施效颦》、《楚王好细腰》。这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺性很强的寓言,揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢?《楚王好细腰》说明刻意追求——适得其反。

学习目标 知识与能力 

     1.学生通过查阅工具书和借助译文,能理解课文的内容及寓意。

     2.朗读,诵读古文寓言,培养学生的朗读能力,学会品味形象生动,富于表现力的词语及含义深刻,给人启迪的语句,增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受,激发学生崇尚真善美,摒弃假,丑恶。提高生活品味。

     3.在学习过程中,激发学生探究意识,培养多渠道收集信息的能力和合作学习的能力,提高语文综合素养。  

过程与方法

 1、熟读成诵    2、反复诵读 ,理解感悟。  

情感与态度价值 

  激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的人。

教学

重难点 1.理解寓言和寓意熟读成诵。

2.认识什么是真正的美。  

3 将所学的寓言扩展并活学活用。

  4.用心领会作者写作意图,联系历史上的人物进行评论,鼓励学生多元思维。











程 教学

环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为

激情

导入

检查

预习 5分 同学们,第二单元的主题是“美与丑”,生活中我们能发现许多美的人、美的事、美的物、美的行为、美的心灵,同时也有一些丑的事物和行为。那么,什

么是真正的美呢?今天,就让我们一起来学习《寓言二则》从中来感受什么是美,什么是丑。 1、激情导入,激发学生学习欲望。

2、引导学生读文,了解课文背景资料。              1、交流预习中发现的难词。2、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。 3、看译文与原文对照。了解重点词语的含义

自主

学习

合作

交流

多元

展示 30分 (1)同样是皱眉捧心,为什么西施的样子美,东施的样子丑?

(2)什么是真正的美,你能告诉东施吗?

(3)《楚王好细腰》对我们有什么启示呢?(4)现实生活中有没有“东施效颦”和“楚王好细腰”这样的事情?举例说一说。 1、教师组织学生讨论交流。               

2、对学生的讨论情况进行适时点拨。 1、各组学生激烈讨论。  

2、各小组学生积极展示,其它同学互相补充。

小结

归纳

训练 

拓展

5分 同学们,本文用简洁、传神的描写,刻画了东施和大臣们的丑陋形象。通过学习课文,使我们了解到什么是真正的美。 概括总结, 请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例,思考“什么的真正的美?”(结合事例)再读这篇寓言,去体会一下寓言的情境,根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

板书设计

寓 言  二  则

东施效颦      西施颦     生搬硬套

                  东施效     事与愿违

                  里人避

楚王好细腰     起因    好士细腰

                   经过    以一饭为节        祸国殃民

                           胁息带 扶墙起     举止丑陋 

结果    皆黧黑之色

《寓言二则》学生学习活动单

班级:          姓名         指导老师:樊元元

导读检测

同学们,请拿起课本,一边读,一边勾画,并做出相应的批注,阅读至少三遍以上,然后认真思考并查阅相关资料,请认真完成下列各题。相信你一定会有很多收获吧!试一试,你一定行哦!

一、整体感知:

《东施效颦》选自         ,他是           之一,这则寓言故事主要写了                     ,《楚王好细腰》选自        ,他是                              

               这则寓言故事主要讲了                  

                         。

二、基础知识:

1、我认为难写的字有:                                   

2、给加点的字注音: 

效颦(   )     挈妻子(    )     捂着(    )   

 比期年(    )  胁息(    )     屏住(    )     

   3、我认为重要的词语有:                                  

                                    (至少写8个)。

   4、通过文言文与译文对比,我知道了下面字的意思:

  颦:         病心:        里:            

  亦:          挈:         妻子:             

  去:         走:       好:            

  节:         带:      比:          

  期年:                  

三、我的发现:

  寓言故事一般都是通过一个         ,告诉我们一个         

               。

四、读文质疑:

我的问题

我的解决方法

我的解答

小组问题归纳

问题生成评价

同学们,请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后完成下面的问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示吧!

问题一:《东施效颦》中的东施为什么皱眉?哪些句子写出了西施的美和东施的丑? 

问题二:西施皱眉捧心的样子为什么美?丑人皱眉捧心的样子为什么丑?

问题三:《楚王好细腰》这个故事的起因、经过、结果各是什么?用课文中的话来回答。

 起因:                                                              

经过:                                                               

 结果:                                                               

问题四:这两则寓言故事各告诉你什么道理? 联系自己的生活实际谈谈你的感受。

    《东施效颦》告诉的道理:                                             

                                           我的感受:                           

                                     。《楚王好细腰》告诉的道理:          

                                                    对我的启发:                                                                

                                                  。

 训练巩固评价 

亲爱的同学们,敢于接受老师的挑战吗?请认真完成下列各题,相信自己一定行哦!

一、比较组词。

误(    )  皆(     )摒 (    ) 频(     )期 (     ) 挈(     )

   捂 (     )   谐(     )屏 (    ) 颦(     )斯(    )挚(     )

 二、.翻译下列句子。

(1)其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。

——————————————————————————————————。

(2)故灵王之臣皆以一饭为节,胁息然后带,扶墙然后起。

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 三、开心阅读。    

智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏,其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,二疑邻人之父。

1.解释下列句子中加点的字。

(1)天雨墙坏。(        )(2)暮而果大亡其财。(         )

2.读了这则寓言故事你明白了什么道理?

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同伴评价           组长评价           老师评价

 

   
资料提供者:樊元元

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