《寓言二则》导学案 (北师大版六年级上册)
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北师大版  六 年级    语文科（上）《寓言二则》导学案

班      级 六年级 课题 《寓言二则  》 课 型 问题解决课

主备课教师 樊元元 授课教师 樊元元 备课时间 2012年9月

预设上课时间 2012、9、18 教学准备  三单

教材分析 本课选编了两则古代寓言，《东施效颦》、《楚王好细腰》。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢？《楚王好细腰》说明刻意追求——适得其反。

学习目标 知识与能力 

     1.学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。

     2.朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。

     3.在学习过程中，激发学生探究意识，培养多渠道收集信息的能力和合作学习的能力，提高语文综合素养。  

过程与方法

 1、熟读成诵    2、反复诵读 ，理解感悟。  

情感与态度价值 

  激发学生树立自信心，努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的人。

教学

重难点 1.理解寓言和寓意熟读成诵。

2.认识什么是真正的美。  

3 将所学的寓言扩展并活学活用。

  4.用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元思维。

主

要

导

学

过

程 教学

环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为

激情

导入

检查

预习 5分 同学们，第二单元的主题是“美与丑”，生活中我们能发现许多美的人、美的事、美的物、美的行为、美的心灵，同时也有一些丑的事物和行为。那么，什

么是真正的美呢？今天，就让我们一起来学习《寓言二则》从中来感受什么是美，什么是丑。 1、激情导入，激发学生学习欲望。

2、引导学生读文，了解课文背景资料。              1、交流预习中发现的难词。2、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。 3、看译文与原文对照。了解重点词语的含义

自主

学习

合作

交流

多元

展示 30分 （1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？

（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗？

（3）《楚王好细腰》对我们有什么启示呢？（4）现实生活中有没有“东施效颦”和“楚王好细腰”这样的事情？举例说一说。 1、教师组织学生讨论交流。               

2、对学生的讨论情况进行适时点拨。 1、各组学生激烈讨论。  

2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。

小结

归纳

训练 

拓展

5分 同学们，本文用简洁、传神的描写，刻画了东施和大臣们的丑陋形象。通过学习课文，使我们了解到什么是真正的美。 概括总结，　请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例，思考“什么的真正的美？”（结合事例）再读这篇寓言，去体会一下寓言的情境，根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

板书设计

寓 言  二  则

东施效颦      西施颦     生搬硬套

                  东施效     事与愿违

                  里人避

楚王好细腰     起因    好士细腰

                   经过    以一饭为节        祸国殃民

                           胁息带 扶墙起     举止丑陋 

结果    皆黧黑之色

《寓言二则》学生学习活动单

班级：          姓名         指导老师：樊元元

导读检测

同学们，请拿起课本，一边读，一边勾画，并做出相应的批注，阅读至少三遍以上，然后认真思考并查阅相关资料，请认真完成下列各题。相信你一定会有很多收获吧！试一试，你一定行哦！

一、整体感知：

《东施效颦》选自         ，他是           之一，这则寓言故事主要写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，《楚王好细腰》选自　　　　　　　　，他是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　这则寓言故事主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、基础知识：

1、我认为难写的字有：                                   

2、给加点的字注音： 

效颦（   ）     挈妻子（    ）     捂着（    ）   

 比期年（    ）　　胁息（  　 ）     屏住（    ）     

   3、我认为重要的词语有：                                  

                                    （至少写8个）。

   4、通过文言文与译文对比，我知道了下面字的意思：

　　颦：　　　　　　　　　病心：　　　　　　　　里：　　　　　　　　　　　　

　　亦：　　　　　　　　　　挈：　　　　　　　　　妻子：　　　　　　　　　　　　　

　　去：　　　　　　　　　走：　　　　　　　好：　　　　　　　　　　　　

　　节：　　　　　　　　　带：　　　　　　比：　　　　　　　　　　

　　期年：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、我的发现：

  寓言故事一般都是通过一个　　　　　　　　　，告诉我们一个　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　。

四、读文质疑：

我的问题

我的解决方法

我的解答

小组问题归纳

问题生成评价

同学们，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示吧！

问题一：《东施效颦》中的东施为什么皱眉？哪些句子写出了西施的美和东施的丑？ 

问题二：西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？

问题三：《楚王好细腰》这个故事的起因、经过、结果各是什么？用课文中的话来回答。

 起因：                                                              

经过：                                                               

 结果：                                                               

问题四：这两则寓言故事各告诉你什么道理？ 联系自己的生活实际谈谈你的感受。

    《东施效颦》告诉的道理：                                             

                                           我的感受：                           

                                     。《楚王好细腰》告诉的道理：          

                                                    对我的启发：                                                                

                                                  。

 训练巩固评价 

亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题，相信自己一定行哦！

一、比较组词。

误（    ）  皆（     ）摒 （    ） 频（     ）期 (     ) 挈（     ）

   捂 (     )   谐（     ）屏 （    ） 颦（     ）斯（    ）挚（     ）

 二、.翻译下列句子。

（1）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

——————————————————————————————————。

（2）故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。

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 三、开心阅读。    

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，二疑邻人之父。

1．解释下列句子中加点的字。

（1）天雨墙坏。（        ）（2）暮而果大亡其财。（         ）

2．读了这则寓言故事你明白了什么道理？

—————————————————————————————。

同伴评价           组长评价           老师评价

 

   
资料提供者：樊元元

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