| 难忘的八个字 教案教学设计(S版三年级下册) |
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教学目标： 1、引导学生理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。 2、有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。 教学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。 教学难点：有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。 教学过程： 一、导入 1、上节课，我们共同学习了课文《难忘的八个字》，大家都被文中的故事感染着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏《难忘的八个字》这篇文章。 2、 板书课题 二、细读课文，深入理解、感悟 （一）逆向阅读，引导质疑 1、现在请同学们回忆一下，令小女孩难忘的八个字是什么？ 生：我愿你是我的女儿。（老师板书：我愿你是我的女儿） 2、 谁愿意读一读这八个字，你怎么感受就怎么读。 学生读 老师评价：你读得很真诚（温柔、诚挚）虽然你们每个人的感受不同，但我可以感觉得到你们每个人读得很动情。现在让我们一起来读。（师生一起读） 3、师：这八个字给小女孩带来怎样的感受呢？请你带着这个问题一起进入课文，快速默读课文，然后把找到的语句用你喜欢的符号画出来。 4、学生全班交流、汇报， 师：你是在第几段找到的？指名读。课件出示： 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。 5、从这段话中你感受到作者此时是一种怎样的心情？ （高兴、激动、温暖、感动、激动） 请你用这种语气读一读，试着体会作者的这种的心情。 6、学生练读，采用多种形式读(指名读、男女生读、站立读) 注意学生之间的评价：谁来评评她读得怎么样？ 7、老师也很想读一读，大家给不给老师这个机会？ （老师读毕）老师读得怎么样？学生点评 8、引导质疑：此时此刻，你有什么问题要问的？ 预设问题：她的心为什么受伤？ 为什么这句话会令“我”终生难忘？ （二）探究我眼中的“我” 过渡：为什么这八个字给小女孩带来这样的感受?让我们走近小女孩，感受她过去的内心世界，看看她过去到底是一个怎样的小女孩？ 1、请同学们轻声读课文第1自然段，思考：这是一个什么样的小女孩”，用你喜欢的符号画出来。 2、小组讨论 3、 学生汇报：用一个词语来概括——与众不同 用你自己的话说——丑陋、难看 用文中的句子具体说说—— 4、课件出示： 一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 5、师：人的五官是多么重要，单一样有缺陷就很可怕了，可是小女孩有着一副畸形的嘴唇弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。犹如雪上加霜。 6、请你带着你的理解读读这句话。 7、大家想象一下，假如你就是这个小女孩，在生活中的你会遇到哪些困难？别人会怎么对待你？课件出示： 当我来到校园中时，我怕___________ 当我来到超市、公园时，我怕_______ 当我想约同学一起玩耍时，我怕_____ 当我…… 8、思考、讨论、汇报 9、是呀，由于长相丑陋，先天残疾，肯定会受到许多的委屈和不公平的待遇，心灵也会受到伤害，可以说这是一个受伤的孩子，她有着一颗受伤的心。所以，课件出示： 我越来越肯定：除了家人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。 （反复指名读） 10、让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界，请你有感情地朗读第1自然段。 11、师：我听出来了，小女孩越来越自卑，甚至连自己都不喜欢自己，多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊！ 过渡：就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩，是谁改变了她？（生：伦纳德老师） （二）探究我眼中的伦纳德老师 1、学习第2自然段 请大家朗读课文第2自然段，看看你读懂了什么？ 伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 （2）学生汇报，这是一位什么样的老师？ 师：你多会读书啊，你让大家认识了那位胖胖的，很美，很可爱的老师。 （3）你喜欢这位老师吗？（生：喜欢）请你读出你的感受。（指名读） （4）师：老师也很想读，可是老师不知道该怎么读，谁愿意帮助老师？（生教老师读） 谁来评一评老师读得怎么样？ 现在我们来进行读书比赛，好吗？谁和老师比赛？ (学生当裁判) （5）这位老师不仅有着美丽的外表，更有着一颗美好的心灵，这样的老师我们怎么能不喜欢呢？那么文中的孩子呢？课件出示： 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 （4）引导质疑：课文学到这里，你有什么问题要问吗？ 过渡：为什么没有人比我更爱她？ 生：因为这里有一个不一般的故事。 2、过渡：这位可爱美丽的老师和小女孩之间到底有着一个什么样的故事呢？ 3、师：轻声朗读是一种交流，默读是一种深层的思考。请你用你喜欢的方式读读课文第3~7自然段，看看你又读懂了什么？ 4、学生小组内交流 师：把你在阅读中的收获和遇到的问题跟小组里的伙伴说说 5、全班汇报 6、在这次耳语测试中，“我”是怎么做的呢？（指名回答） 课件出示： 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清楚老师的话了。 7、同学们，读读这段话，思考、讨论：小女孩为什么会这么做？（自由说，说透、说充分。体会小女孩不是故意撒谎，而是在保守自己的秘密，维护自己的自尊，避免受到更大的伤害。） 8、这是一个什么样的小女孩？（生：聪明 师：用聪明掩盖自卑） 9、师：可怜的小女孩，她为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳，然后稍稍抬起一点儿。请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着，等待着——(老师念：我愿你是我的女儿！)课件出示： 我愿你是我的女儿！ 假如你就是那个小女孩，当你听到这八个字时，你有什么感受？（生：高兴！师：为什么？师：把高兴的感情带入课文读出来！ 生：温暖！师：为什么？师：把温暖的感情带入课文读出来！ 幸福！…… 感动…… 10、师：所以说，这八个字抚慰了小女孩……温暖了……改变了…… 11、伦纳德老师说的八个字是在告诉小女孩什么? 12、带着你的温暖、你的感动、你的震撼读读这句话吧 13、导读：面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩，聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她，现在我们更能理解，为什么没有人比我更爱她、敬慕她，为什么这八个字令她终身难忘了。 四、总结升华 1、因为伦纳德老师的这八个字，这个自卑的小女孩成长为加拿大著名的作家。正是伦纳德老师的爱让小女孩恢复了自信心，重新感受到生活的美好。想象现在的小女孩就在我们的身边，她会有什么变化？出示课件： 当我来到校园中时，我再也不怕___________ 当我来到超市、公园，我再也不怕_______ 当我想约同学一起玩耍时，我再也不怕_____ 当我…… 3、师：看来她已经由自卑转向自信，这八个字倾注了伦纳德老师最真挚的爱！老师板书 4、课文学完了，此时此刻，你有什么想说的吗？可以对伦纳德老师、对小女孩、对自己或者其他人说。 5、换位思考，拓展延伸：如果我们的身边有着先天残疾或者是长相丑陋的人，你会怎样对待他们？ 看来我们的同学都有着一颗金子般的心，老师越来越喜欢同学们了！ 6、让我们一起来读读这首关于爱的诗。课件出示： 爱是寒冬里明媚的阳光，给人温暖； 爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨； 爱是轻柔的春风，可以吹拂心灵的尘埃； 爱是甘甜的雨露，滋润人们的心田。 6、同学们，让我们伸出双手，献出我们的爱心，让世界处处充满爱，让世界变得更加美好！让我们唱响心中的那首歌吧 7、音乐升华《让世界充满爱》课件出示： 轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安 五、作业布置：写一个让你难忘的人的外貌，注意抓住人物的特点来写 六、板书设计： 难忘的八个字 资料提供者：晓杨
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