《认一认3》教学设计二 (S版一年级上册) |
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教学过程: 一、复习新知,导入新课 1、小朋友们学了拼音,还学了很多字,这些字还认识吗?读一读。(显示认一认(1)、(2)学过的32个字) 2、读得真好!这堂课我们再来认识8位新朋友,好吗? 【从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发,从复习旧知入手,表扬学生取得的成绩,并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友,激起学生学习新字的兴趣。】 二、创设情境,交友识字 1、第一位新朋友是谁呢? (显示星星闪烁的画面) 播放配音:小朋友,你们好,我是星娃娃。谁能念好我的名字星(xīng),我就和他交朋友! 在老师的指导帮助下,练习“星”的读音。 (读准星xīng,显示星星眨眼晴的动画) 【和星星交友,让星星眨眼这一富有人性与童趣的评价设计,令每一位小朋友跃跃欲试。】 引申:我们刚才认识的是天上的星,老师常在小朋友作业本上打一个个红五星,你们还见过哪些星呢? (逐一交流,指认“星”字) 2、(显示白云翻动的画面)这位朋友是——(云) 练读并仔细看,闭眼想这个“云”字,记住它。 你们都见过些什么样的云呀? 3、(显示闪电动画)引出一位威力极大的朋友——(电) 练读并拓展认字:哪些东西要用到电? 4、这位朋友大家最熟悉不过了,就是——(风) (显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色的变化,配以音乐、风声。) 你们看,柔柔的是——春风,热乎乎的是——夏天的风,凉凉的是——秋风,刺骨的是——西北风,漫天卷地的是——龙卷风。 【这一教学环节,重组了教材,运用媒体创设情境,吸引了学生的注意力,有效地导学了重点,突破了难点。】 三、探究合作,自学新字 1、刚才我们认识了“星、云、电、风”(抽生字卡)这4位朋友,还有4位朋友,老师要请小朋友以小组为单位,用读拼音,看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师,挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。 (发给各组生字卡,合作学习;师巡回了解,点拨引导。) 2、下面就请各小组来交流一下,你们学会哪些字?是怎么学会的? 【从扶到放,调用学生的前期生活经验,利用学生已掌握的知识,通过小组合作,争当小老师的方式引导学生进行自学,调动了学生的积极性,培养了他们主动探究的能力。】 四、小结回归,诵读课文 1、(显示8个生字)这会儿,8位朋友的名字都在这儿,谁念对了,它们就出来和小朋友见面(显示对应画面),还会鼓励夸奖你呢!(中、英文评价配音)谁来试试? 【又一次换角色、变形式的评价激励机制,同样激起学生大胆一试的决心。】 2、打开课本,练习诵读课文 五、巩固练习,联系生活 1、小朋友学得都很认真,现在,就让我们去草地上轻松一下,欣赏一首儿歌。 (配乐、配画面,边念边做动作) 天空天空多奇妙,红日一轮眯眯笑, 月亮婆婆笑弯了腰,星星闪耀真热闹。 乌云来了不得了,闪电一道赶紧跑, 风儿吹得小树摇,雨点儿雨点儿蹦蹦跳。 【在轻松的音节、欢快的节奏中,让孩子们动口、动手、动全身,既巩固了所学知识,又消除了疲劳,使学生很快又以饱满的情绪继续学习。】 2、轻松过后,我们要进行3轮比赛,看看小朋友是不是真的认识这8位新朋友了? (1)必答题 电脑逐一显示图文题:大风车、有电;火星、手风琴;光明牛奶、公用电话;花好月圆、星网传播;激光枪、雨花石;蘑菇云、电影院 (2)抢答题(答对1题加10分) 显示图文题:中央电视台、风云1号、星星火炬、代代相传、雨伞、今日洋参丸、欢迎光临 (3)圈字题(从词、诗、句中圈出学过的8个字,全对得20分,漏圈或错圈1个扣1分) 附文字题内容: ①雷厉风行、群星闪耀、如日中天、风驰电掣、雨过天晴 人云亦云、光明正大、水中捞月 ②电闪雷鸣、日理万机、五光十色、风风火火、泪如雨下 月缺花残、星火燎原、满天乌云 ③夜来风雨声,花落知多少。 床前明月光,疑是地上霜。 迟日江山丽,春风花草香。 只在此山中,云深不知处。 ④危楼高百尺,手可摘星辰。 锄禾日当午,汗滴禾下土。 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 ⑤我家的电器可多啦! 秋风起了,天气凉了。 明天多云转阴,有时有雨。 六月,烈日当头,发出刺眼的光。 ⑥《月光曲》真好听。 今天是祖国妈妈的生日。 理发店里有三星牌电吹风。 周末,我们去了星天乐园。 【这一环节的设计每一内容都紧紧抓住孩子的心,让他们在游戏、儿歌中巩固,在多轮比赛中内化牢记,学生兴趣盎然,群情激昂。情境化、生活化、实用化、社会化的教学理念在课堂上得到充分体现。】 六、课外延伸,注重实践 师:这堂课上,小朋友自己动脑筋,想办法,认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察,认识了好多字。我相信,小朋友们经常这样做,一定会交上更多的汉字朋友。 资料提供者:钟德健
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