24画家乡(网友来稿)

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24画家乡

教学目标:

1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。

3、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情;能感受到自己生活的快乐和幸福,有实现未来理想的愿望。 鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。

教学重点:认识12 个生字。流利的朗读课文。

教学难点:感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程:

(一)创设情境,引入新课

  孩子们喜欢旅游吗?今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

  他们准备邀请你们去他们的家乡旅游,你想去吗?

  (过渡句:这5位新朋友的家乡风景如画,异常美丽,让我们边学课文,边跟着他们去游览)

  齐读课题:    24、画家乡

(二)、看画面,听范读,整体感知课文

  (过渡句:孩子们,我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡;出示:根据插图制作的动画课件,配上音乐,师范读,学生边听边看)

(三)自读课文,理清课文内容

  (过渡句:孩子们,这5位新朋友的家乡美吗?这么的地方,自己读一读,想一想,看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的)

1、自读课文,读准字音,把课文读通顺,读正确。

2、画出你觉得最美的句子,再多读几遍。

3、读了课文后,看一看这些生字词,你认识吗?

kuān   xiā   jiǎo   jiǎn bèi kě   yuán

那么宽  鱼和虾  赤着脚    捡 贝 壳   平原

  bēn     mì     pǐ   shì    lóu

  奔跑   又密又绿  一匹马   城市    楼房

指名认读、齐读、分组读 

4、指名分段读课文,看看学生是否读通顺。5、师生合作,理清课文内容

  孩子们,愿意向同学们展示你读课文的成果吗?

  老师贴出5位小朋友的名字的卡片,再指名回答;然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的家乡在哪里?

  涛涛     海边

  山山     山里

  平平     平原

  青青     草原

  京京     城市

(四)、巩固识字,指导书写

  1、出示词语、抢答

  宽宽的街道 宽广的平原 捡贝壳 奔跑的马

  又绿又密 城市高楼

  2、扩词练习:

  市(  )(  ) 密( )(  )  宽(  )(  )

  捡(  )(  ) 原( )(  )  贝(  )(  )

  3、猜字谜:

  (1)虫子往下掉    (   )

  (2)月亮去掉一只耳  (   )

  4、指导书写

  1、做好写字的正确姿势

  2、描细

  3、说说你发现了什么?

  4、重点指导“跑”的最后三笔是“、一、乚”;“男”字的上下部分不要分家;“爱”字的下面是“友”

第二课时

教学过程:

一、学习第二段。  

1、孩子们,我们接受涛涛的邀请,去游览他的家乡。

2、抓住美的语言,朗读感悟

  (1)那么湛蓝,那么宽的海,谁愿意美美地读一读第2自然段(指名读这一段)

  (2)再指名读(谁还想再读一读,读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有)

  (3)指导朗读重点词句。

  出示“他画的海那么蓝,那么宽”,读好“那么......那么......,”,读出对大海的喜爱;读好“一艘艘”、“装满”。并练习用“那么...那么.....”说话。

  (4)齐读这一段。

  (5)当导游,介绍涛涛的家乡。师相机板书:蓝、宽、富

  (6)总结学法:

  欣赏画面----抓重点词句,有感情地朗读---当导游,介绍家乡

二、运用学法,指导学习第3段

  1、欣赏画面

  2、小组合作学习第3段,抓重点词句读,介绍山山的家乡。师可参予到小组中去,与学生一起学。

  3、汇报交流

  (1)小组汇报,有感情地地朗读、评价、齐读

  (2)导游介绍。板书:高、清、树

  (3)提出不懂的问题,互相帮助解决

三、小组合作学习自己喜欢的段落

  1、运用学法,合作学习本组喜欢的段落

  (1)找出相应的插图,观察画面

  (2)各自有感情地朗读

  (3)小组内互评,作好汇报准备

  (4)扮演导游,介绍家乡

  2、汇报学习成果:

  (1)指名小组汇报朗读自学的段落

  (2)学习相同段落的同学进行评价,并齐读这一段

  (3)汇报介绍家乡,相机板书

四、看板书,指导背诵

  1、看板书,老师引读

  2、自己看板书,试背自己喜欢的段落

  3、指名背

  4、喜欢相同段落的同学齐背

  板书如下:

   涛涛    海边       宽、蓝、鱼、虾

   山山    山里       高、清、树

   平平    平原       平坦、宽广、稻子

                 棉花、菜地

   青青    草原       望不到边、草、羊群

   京京    城市       美、街道、楼房、公园

五、画家乡,说家乡

  (过渡句:孩子们,5位新朋友把自己的家乡画得这么美,你们想画一画自己的家乡吗?)

  1、动笔画家乡

  2、同桌互相介绍自己的家乡

  3、指名展示自己的画

六、课后作业

  把刚才介绍家乡的话写在画的旁边,能用上“那么...那么....”最好。



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