识字8》教学设计
(S版一年级上册) |
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识字8》教学设计 教学目标: 1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。 2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。 3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。 教学重点、难点: 学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。 教学准备: 用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。 课时安排: 整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。 第一课时 一、激趣,导入 1.激趣。 兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:“有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。 2.导入。 复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:“今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”(板书课题:识字8) 二、创设情境,转盘演示,识字、识词 运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。 1.教师扶,教学“清”字。 教师演示转盘,指着“青”字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了“三点水”,小“青”说:“三点水,咱们做个好朋友吧?”“三点水”说:“好呀。”于是,他们手拉着手,变成了“清”,(师板书:清)“清”说:“你们知道吗?我是最干净的,因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净,非常清洁。”(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。 2.教师放,学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。 这几个生字在结构上和“清”有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果 3.巩固所学的字词。 通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读……还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。 4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。 第二课时 故事延续,学习儿歌 通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。 一、出儿歌。 教师叙述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫) 二、诵读儿歌。 诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。 三、分析字形,练习书写。 学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导“坐、事“的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。[ 四、巩固练习,加深认识。 为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。 第1题:找朋友(连线) qingqingqingqingjing 晴情清请蜻睛 第2题:按课文填空: 天气_______________________,池水_______________________。 小蜻蜓,大_____________。 飞来飞去_______________________蚊________________。 板书设计: 识字8 (晴天)晴清(清洁) 日字旁三点水 (眼睛)睛——目——青——虫——蜻(蜻蜓) 言字旁竖心旁 请情 (请坐)(事情) 语文百花园三》教学设计 设计理念: 以学生为主体、构建自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。 教学目标 1、巩固识记《汉语拼音字母表》 2、学习正确使用常见的量词。 3、正确书写上下结构的字。 4、积累词语,扩大阅读视野。 5、培养口头表达能力,争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。 重点:识记《汉语拼音字母表》 难点:识记《汉语拼音字母表》 课型:练习课 教具: 《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。 方法:讨论法、练习法、自主合作 教时:两课时。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 同学们,今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。 二、园中寻宝 (1)认读字母表:独立认读,同桌赛读,老师巡视指导。 (2)记忆大小写字母:分别找出大小写相同、相似、不同的了母,分类记忆。 (3)巩固记忆:老师出示字母卡,让学生找出相应的一组字母,老师出示小写字母,让学生改写成大写字母。 (4)说说生活中哪些地方需要大写字母,展示自已收集到的资料。 (5)请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。 (6)按顺序背诵大小写字母。 2、练习写字。 (1)认读要写的生字。 (2)观察每个字的间架结构、位置、比例: 上小下大:声、架、字 上大下小:空、宝、召 (3)学生在书本上独立书写、老师巡视点评。 (4)说说还有哪些上下结构的生字,请学生写在黑板上,大家评评谁写得好。 3、数量词连线。 (1)说说图上画的是什么。 (2)试将数量词与对应的图画用线连起来。 (3)同桌互相检查。 (4)看看教室里的物品,让学生分别给它搭配上数量词。 (5)请学生把自已喜欢的事物画一画,与数量词连一连。 4、看图选句子。 (1)说说两幅图画的各是什么内容。 (2)读读每幅图下面的两句话。 (3)想一想:哪句话符合本图表现的内容?在这句话后面打上对勾。 5、背一背,对一对。 (1)学生借助拼音认读短文,把不懂的字多拼读几遍。 (2)同桌互读,要求把韵文读通顺。 (3)学生自由组合进行对对子练习。 (4)学生练习背诵。 (5)说说还有哪些词语可以组成对子:如天对地、、、、、 小结:总结收获 后记: 肖丽英:通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。 朱红英:这节课学习的内容中,同学们对大写字母认得不熟练,大写字母的顺序一放乱,他们就认不出来了。 胡梅影:通过自主、合作、探究的学习方式。开展多种形式的读、写、议、说训练,调动学生积极性,在训练中大胆放手让学生进行实践活动,达到巩固知识,发展能力的目的。但是,学生对大写字母虽然会读,在练习排列顺序很乱。 资料提供者:钟德健
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