第五册《师生情》(网友来稿) |
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1 师 生 情 教学要求 1使学生了解老师工作的辛苦,养成尊敬老师的美德。 2:通过观察图画理解课文,学习作者观察事物,认识事物的方法,培养观察能力. 3:有感情地朗读课文. 教学重点 运用图文结合的方法,理解三位女同学对老师的一片深情。培养观察事物的能力。 教学难点 在观察图画的过程中进行合理的想象。 教学方法 谈话法、对比法。 教具 挂图 教学过程: 一 课 时 一、启发谈话,揭示课题。 二、指导看图 1、图上画的是什么时间?天气怎样?你是怎么看出来的? 2、图上画的是什么地方?这三位女同学正在干什么? 三、边看图,边想象。 1、这三位女同学是怎样来到医院看望老师的? 2、这三位女同学透过门上的玻璃,向屋里看。想象他们看到了什么?这时她们想些什么? 四、初读课文,读准字音 1、自由读课文,注意生字的读音。 2、读一读由生字组成的新词。 五、课堂练习 抄写生字、新词。 二 课 时 一、检查读书效果。 看图说说这一课主要讲了一件什么事? 二、学习课文第一、二自然段。 1、指名读一自然段。这一段告诉我们什么? 2、王老师住院了,同学们会想些什么呢? 3、默读二自然段,思考: “这天”是指哪一天?“心意”是什么意思?全班同学有什么“心意”? 三、借助图画,学习课文三自然段。 1、默读后回答; 这段话先讲什么?再讲什么?最后讲什么? 2、她们为什么想早点儿看到王老师?在书上划出有关的句子。 3、王老师生病的原因是什么? 4、她们商量些什么?划出有关的句子。 5、有感情地朗读这一段。 四、借助图意,学习四自然段。 默读课文,思考: 1、她们来到医院,护士不让进病房,她们三个人是怎样做的? 2、她们透过门上的玻璃,看到了什么?为什么还是在门外深情地看着、等着? 3、齐读 4、小结。 五、课堂练习 用“首先”、“然后”“最后”说话。 板书设计 师 生 情 老师→住院 日夜操劳 过度劳累 学生→看望 急匆匆 心意 等 看 祝福 教学后记:学生会观察图画,能说出图意,但有一部分学生想象力较差。 资料提供者:
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