北师大一年级上册语文第三单元导学案 (北师大版一年级上册) |
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第三单元 数字 [学习总目标] 1、情感、态度、价值观:感受童谣的音韵美。喜爱小动物。 2、识字:渗透性识字。识字18个(数一两三四五只个小朋友二六七八九十花)。巩固学过的字。 3、写字:写字4个(一二三十)。学习笔画(一、|)。学习四种基本笔顺(从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下)。 4、词 语 句:学习常用量词与数词的搭配。 5、阅读:朗读两首歌谣。背诵《山村》。 6、口语交际:简单介绍节目。讲故事,听故事。 7、学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中学习汉字。 课题:3-1 数字歌 学习目标 预设重点:1、认识本课生字。 2、在朗读中体会量词与数词的搭配。 教学方法: 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。 教学手段 用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。 第一课时 学习目标 (一)谈话,导入新课。 同学们,你们喜欢小动物吗?老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看,好吗? 看一看 (三).说一说 把你数的数量告诉给大家。(学生每说出一种小动物的数量,老师板书) (四)读一读 1.老师范读儿歌,看谁听得认真,记住的汉字最多。 2.请同学自己试着读一读。 3.谁愿意读给大家听听?(指名读,老师及时鼓励) 4.自由读,找一找哪个字出现的次数最多。(“只”出现了5次)认识“只” 这个字里有你熟悉的字吗?说说你是怎么记住“只”字的?在儿歌中,哪些小动物是用“只”表示数量的?(有三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、八只虾)你还能说出哪些小动物?(如一只猫、两只狗、三只狐狸等) 5、出示“个”:你能说出几“个”什么吗?(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)认识“个” 说说你是怎么记住的?(“个”的上面是个“人” 下面是一个“竖”)领读,齐读, “开火车”读。 6.我们认识了这么多字,读起儿歌就更容易了,再读一遍儿歌,好吗?(齐读儿歌) 7.看谁认识下面的词:数字、小朋友。(指名读,齐读) 抽出“数、朋、友”三个字认读。(多种方式认读) 三、当堂训练 1.出示本课生字,打乱顺序认读。 2.在书上把你认识的字画出来,用手指着书读。 第二课时 一、板书课题 同学们,上节课我们认识了好多好多动物,这节课我们来人几个字宝宝好吗? 导学过程 1、读一读 复习上节内容 2、找一找 出示数字歌:你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读) 3、认一认 在这首儿歌中,你还认识哪些字?(在认读过程中,请已经认识的同学领读,可以让学生互教互学) 4、读一读 出示生字卡片,认读生字。 一 两 三 四 五 “两”表示几?(二) 用你喜欢的一个数组词。 当堂训练 1.用下面的字口头组词。 只( ) 数( ) 朋( ) 个( ) 小( ) 友( ) 第三课时 学习目标 导学过程: 一、复习导入 谁还记得上节课我们学习的四个生字?(一 两 三 四 五) 指名读 二、揭示学习目标 三、导学过程 (一)看一看 过渡:小熊一家来到小河边,它们想到河的对岸去,它们是怎么做的?发生了什么事情呢?我们一起仔细看看。 (二)说一说 (1)图一:这些小熊在干什么?(最低能说出船里有几只小熊,岸上有几只小熊。) (2)图二:认真观察,这幅图有了什么变化?(有一只小熊上到了船上,最好能观察 出船身的变化。) (3)图三:又有什么变化了?(船上有三只小熊了,船身又下沉了。) (4)图四:发生了什么事情?(第四只小熊上了船,船上的小熊太多了,船一下了就翻了。) (三)演一演 1、五个人一个小组,把你当成故事里的一只小熊,把你想的、说的,还有怎么做的表演出来。可以给你表演的这只小熊起个好听的名字。 2、小组汇报。 3、评出最佳表演小组和最佳小熊奖。 你能帮小熊们想个好办法,安全地到达河对岸吗? 3-2 山村 学习目标 1、通过读课文,体会山村环境的美丽和生活的快乐。 2、认识生字(认字:二、六、七、八、九、十、花;写字:二、十),会写田字格里的字。学习笔画(一、|)。学习四种基本笔顺(从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下)。 3、学习有关节日的常识,复习学过的汉字。 4、背诵《山村》。 重点难点 1、学习本课的生字,会写田字格里的生字。 2、掌握四种基本笔顺。 教学方法 观察法、讲授法、谈话法、讨论法。 教学手段 用“挂图、生字卡片、带田字格的小黑板、投影片”辅助教学。 第一课时 学习目标 二 教具准备:挂图,生字卡片。 三 教学过程 (一)启发谈话 同学们,你们有谁去过山村?今天老师就带你们到山村去看一看好吗? 看一看 出示图画以后,告诉学生:这就是山村。 (三)读一读 1.这首诗中有你认识的字吗?画出来并读一读。 2.老师范读,要读出山村环境的美丽来。 3.学生对照图画自读。 (四)认一认 1.出示本课生字的卡片,指名读。 2.同桌互读。 3.在诗中画出这些生字,再读。 三、当堂训练 1.接读练习。(老师读一句,学生接一句) 2.填空练习 ——去——里,烟村——家。亭台——座,——枝花。 老师带读生字的音节。 板书设计 山 村 _去__里, 烟村___家。 亭台___座, ___十枝花。 第二课时(14) 学习目标 教具准备 带田字格的黑板,生字卡片。 教学过程 (一)复习导入 1.读生字卡片。(一到十) 2.复习学过的笔画名称:一、|、丶 、丿、 \。 (二)学写笔画 1.认识左、右、上、下。 2.老师书写示范。(讲解:我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写,写“|”时要按照从上到下的笔顺写) 3.学生书空练习。 4.在田字格中写“一”、“|”。(注意看清写在田字格中的什么位置) (三)学写生字 1.今天我们就来学习带有这两种笔画的字。 2.读生字卡片:一、二、三、十。 3.写“一”:我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。 4,写“二”:要按照先上后下的笔顺写。 5.写“三”:和写“二”的笔顺一样,注意中间的横最短。 6.写“十” 先写横后写竖,这是先横后竖的笔顺规则。 (四)当堂训练 1,描书上的笔顺。 2.在田字格中各写三遍,边写边说出笔顺。 板书设计 3 数 字 第三课时 学习目标 教具准备:投影片,挂图,生字卡片。 教学过程 (一)激趣导入 做游戏:老师说出一个数字,学生举起相应的汉字卡片。 (二)巩固训练 1.连一连。 (1)明确题目要求。 (2)培养学习习惯。 有序:先看上排第一个数,再从下排找对应的数字。 连线:用尺子画直线,从第一个数字画起,数字对应。 2.说一说,这些是什么日子,你还知道什么节日?(幻灯片) (1)读出图下面的日期。 (2)说出这个日子是什么节日。 (3)说说你还知道什么节日。(问问每个节日在几月几日,适当介绍一些节日的常识) 3.数一数,填一填。 (1)看图,图上有什么?说出每种物品的数量。 (2)填在书上。 4.读儿歌。 (1)读出你认识的字来。 (2)老师带读。 (3)说说你又认识了哪些字。 (4)读卡片:天对地、上对下、日对月、今对古。 当堂训练 1.说一说括号中应填什么。 一( )鱼 两( )鸟 三( )马 四( )人 五( )字 六( )虾 七( )牛 八( )虫 九( )船 十( )花 2.读出下面的日期,并说出是什么节日。 八月一日 十月一日 九月十日 七月一日 板书设计 3 数 字 一月一日 五月一日 一二三四五, 六月一日 十月一日 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。 资料提供者:王小龙
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