《雾凇》教学设计
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教学目标：

　　　1.能读准字音，将课文读通顺。

　　2.说出雾凇是什么样子。

　　3.能说出雾淞形成的原因。

　　4.能背诵课文。

教学要求：

　　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课生字新词。

　　3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。

教学重难点：

　　　雾凇形成的过程。

课时：两课时

第一课时

一  揭示课题   

　　1.简介：中国有四大奇观，长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。

　　2.板书课题，问：雾凇的凇字为什么是两点水？

二  初读课文   

　　1.学生带着问题读课文，要求：读准字音。

　　2.检查效果。

　　3.检查学生字音朗读情况，正音。

　　4.检查学生课文朗读情况，指导朗读长句。

　　5.讨论：

　　雾凇的凇字为什么是两点水？

　　6.学生质疑。

三  讲读课文第一段   

　　1.自读，思考：你明白了什么？

　　2.讨论交流：

　　你明白了什么？

　　观察插图，理解文章内容。

　　相继进行朗读训练。

　　3.指导背诵

　　4.小结。

四  课堂练习   

　　背诵第一段。

　　

第二课时

一  复习   

　　1.三九严寒时期，在松花江畔人们可以看到什么样的景象？

　　2.这些雾凇给你什么样的感觉？谁来背诵课文。

二  讲读课文第二段   

　　1.自读思考：你明白了什么？还有什么不明白的？

　　2.小组交流讨论。

　　3.全班讨论：

　　先讨论明白了什么？

　　在讨论还有什么不明白的？

　　结合回答归纳雾淞形成过程：

　　"每当夜幕降临"

　　抓住"渐渐的"、"慢慢的"、"轻轻的"这3个叠词指导朗读。

　　抓住"最初--逐渐--最后--"指导学生有感情朗读，体会变化过程。

三  学习课文第三段   

　　1.人们怎样赞叹雾凇的？

　　2.怎样才能读出赞叹的语气？

　　3.看图理解"千姿百态"、"琼枝玉树"

　　4.指导背诵。

四  课堂练习   

　　背诵课文二三两段。

　　

板书：

　　松花江畔  吉林雾凇

　　气温很低

　　雾凇 树挂 水汽过饱和

　　水温较高

　　千姿百态、琼枝玉树

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开   
资料提供者：刘铭元



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