《雾凇》教学设计

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教学目标:

   1.能读准字音,将课文读通顺。

  2.说出雾凇是什么样子。

  3.能说出雾淞形成的原因。

  4.能背诵课文。

教学要求:

   1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课生字新词。

  3.了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。

教学重难点:

   雾凇形成的过程。

课时:两课时

第一课时

一  揭示课题   

  1.简介:中国有四大奇观,长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。

  2.板书课题,问:雾凇的凇字为什么是两点水?

二  初读课文   

  1.学生带着问题读课文,要求:读准字音。

  2.检查效果。

  3.检查学生字音朗读情况,正音。

  4.检查学生课文朗读情况,指导朗读长句。

  5.讨论:

  雾凇的凇字为什么是两点水?

  6.学生质疑。

三  讲读课文第一段   

  1.自读,思考:你明白了什么?

  2.讨论交流:

  你明白了什么?

  观察插图,理解文章内容。

  相继进行朗读训练。

  3.指导背诵

  4.小结。

四  课堂练习   

  背诵第一段。

  

第二课时

一  复习   

  1.三九严寒时期,在松花江畔人们可以看到什么样的景象?

  2.这些雾凇给你什么样的感觉?谁来背诵课文。

二  讲读课文第二段   

  1.自读思考:你明白了什么?还有什么不明白的?

  2.小组交流讨论。

  3.全班讨论:

  先讨论明白了什么?

  在讨论还有什么不明白的?

  结合回答归纳雾淞形成过程:

  "每当夜幕降临"

  抓住"渐渐的"、"慢慢的"、"轻轻的"这3个叠词指导朗读。

  抓住"最初--逐渐--最后--"指导学生有感情朗读,体会变化过程。

三  学习课文第三段   

  1.人们怎样赞叹雾凇的?

  2.怎样才能读出赞叹的语气?

  3.看图理解"千姿百态"、"琼枝玉树"

  4.指导背诵。

四  课堂练习   

  背诵课文二三两段。

  

板书:

  松花江畔  吉林雾凇

  气温很低

  雾凇 树挂 水汽过饱和

  水温较高

  千姿百态、琼枝玉树

  忽如一夜春风来,千树万树梨花开   
资料提供者:刘铭元



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