练习六 教案教学设计 |
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【教学目标】 双基目标: 1.能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。 2.按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。 3.朗读背诵歌谣《九九歌》。 思维发展目标: 本文教学重在引导学生能仔细观察图画,展开合理想象,运用一段连贯的话复述图意。 【教学重难点】写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。 【教学准备】投影仪。 【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 课时目标: 学习第一题至第三题。 一、教学第一题:学习字词句 1、导入。 2、自读儿歌。 (1)学生借助汉语拼音读儿歌。 (2)指名试读,注意读准字音。 3、理解。 (1)这首儿歌里都讲了哪些姓? (2)有哪些姓的音相同?哪些相近? (3)这些姓有的音相同,有的相近,就容易混淆,用什么方法来区分? 4、指导朗读。 (1)指名读。 (2)分角色读。 (3)分组读。 (4)男女生一问一答。 5、拓展练习。 (1)小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗? (2)你还知道哪些姓也可以这样回答。 (3)如果有的姓不可以这样回答,还可以用什么方法? 6、实践。 (1)投影:打出全班小朋友的姓名。请学生认一认,并学着点名。 (2)把全班作业按组分好,每组选一个同学来发本组作业本,看谁发得又快又对。 二、教学第二题:学写铅笔字 1、读题,明确题意。 2、掌握笔顺规则。 3、指导书写。 (1)观察四个字在田字格中的位置。 (2)指出书写要领。 (3)教师范写。 (4)学生练写。 三、教学第三题:读读背背 1、读题,理解图意。 2、简介《九九歌》。 3、教师范读儿歌。 4、学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正确,读通顺。 5、指名读儿歌。 6、指导读好停顿。 7、理解。 8、练习背诵。 (1)自由练习背诵。 (2)指名背诵。 (3)集体背。 (4)边表演边背诵。 第二课时 课时目标: 培养学生口语交际能力,学会倾听的良好习惯。 教学第四题:口语交际——听故事讲故事 一、理解题意 1、指名读题。 2、本题要求是什么? 二、看图、听故事。 1、出示四幅图,要求学生仔细看,专心听,认真记。 2、教师指着图,有声有色地讲述这个故事,共讲三遍。 第一遍:要求学生了解故事主要人物是谁?讲了一个什么故事? 第二遍:要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的? 第三遍:听完后,大概说说每幅图的意思,教师板书故事提纲。 三、练习讲故事 1、教师重点指导练说第一幅图。 2、学生自由练说第二、三幅图。 3、教师巡视指导。 4、指名把四幅图连起来说,师生给予评点。 四、作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。 作业 完成书各项练习 读读背背 【板书设计】 【教学反思】 资料提供者:丁步军
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