《学奕》 学案设计
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 一、学习目标： 

1、理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

二、知识链接：

1、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，把句子读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。

2、孟子（约公元前３７２～前２８９）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子•告子》。

三、学习过程

（一）利用工具书，自学完成字词解读目标，

1、给下列字标上拼音。

奕（    ）  诲（    ）   鸿鹄（    ）（   ）  缴（   ） 

2、写出下列词语的意思。

奕：             诲：           惟：           援：         将：  

鸿鹄：           俱：           弗：           为：              

3、除了上述提到的，我觉得还有（      ）、（       ）这两个字词比较重要，我们小组认为它的意思是              ，              。

（二）小组合作，释句读句。

1、弈秋，通国之善弈者也。

                                                            

2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

                                                                            

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之

                                                                            

4、虽与之俱学，弗若之矣。

                                                                            

5、为是其智弗若与？

                                                                            

(三)小组pk全文诵读情况。

弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。

（四）古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。

1、本文说明了一个什么道理？

                                                                           

                                                                          

2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？

四、展示：（一课时）

   
资料提供者：毛世斌

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