唯一的听众 学案设计

小学语文教学资源网语文教案导学案 手机版


 学习目标

1、学习本课生字词:白痴、神圣、沮丧、庄重、仪式、抱歉、介意、荒唐、大吃一惊等。

2、有感情地朗读课文,把握课文内容。

3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。

4、环境描写、人物心理描写的作用。

学习难重点

能从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

学习过程:

第一学时

一、导入

有一位小提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这都是得益于他的那位──唯一的听众。

板书:唯一的听众(理解词语)

二、初读课文

1、“唯一的听众”是指谁?                                    

2、“唯一的听众”她做了什么事情?                                               

                                                                               

3、我还知道这些信息:                                                          

                                                                               

4、我会读写这些词语:白痴、神圣、沮丧、庄重、仪式、抱歉、介意、荒唐、大吃一惊、

 抱歉 洋溢 慈祥 蹑手蹑脚 羞愧

 5、这是一个怎样的老妇人呢?说说你初读课文的印象:                  的老妇人

三、展示

1、我会读写:白痴、神圣、沮丧、庄重、仪式、抱歉、介意、荒唐、大吃一惊、

 抱歉 洋溢 慈祥 蹑手蹑脚 羞愧

2、我会用:介意(造句)……                                                    

3、我在音乐上发生的变化是                                                      

这归功于           ,因为                                                      

所以                                                         。

4、课文的主要内容是:                                                          

                                                                               

第二课时

一、上节课,我们理清了课文的内容,我的感受是                                   

                                                                               

二、交流感悟,研读课文

1、请同学们读课文1-7自然段,注意批画描写老妇人言语的句

子,并想想她是在什么样的情况下说的。

A:一开始,我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”,我感到                 ,我不敢在家里练琴,躲到了后面的小树林里练琴,这时,老人对我说                       

                                                                               

实际上 “我”的琴拉得      我从文中这些语句                             中可以感受到拉得不好。

1)老人真的耳聋了吗?为什么她要这样说?                               

2)难道“我”不准备在这儿练琴了吗?你从哪儿看出来的?                                      

3)老人作为乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得           ,更从“我”被人发现后          的举动中,发现“我”缺乏           。于是,她谎称自己耳朵聋了,从中,我看出老人:                                                               

4)这时,你觉得这是一个怎样的老妇人?                       的老妇人

B:当我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好时,老妇人又说                      

                                         。这句话,对于沮丧到极点的“我”来说,真是诗一般的语言。师范读

也许

我会用心

去感受这音乐。

我能

做你的听众吗,

每天——早晨?

学生比比谁读得好。是呀,老人的语言如诗一般,深深地打动了我,让我增添了几份信心,此时此刻,老人心里在想                                                                           

C:你还找到了哪句描写老人语言的句子?

例:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”什么真不错?             老人说自己的耳朵聋了,怎么还称赞“我”的琴拉得“真不错”呢?我的心已经感受到了什么?

                                                                               

D:听了老人的话,我的心里洋溢着一种从未有过的感觉,这是一种怎样的感觉呢?

                                                                               

2.自由读8自然的,想一想,现在的“我”有了那些变化?为什么会有这些变化?

3.老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节拍;她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水。

人们常说:“眼睛是心灵的窗户。”那么,在老人这潭水一样深的眼神中“我”看到了什么?

4.此时的老人在“我”心中还是一个聋子吗?是什么?                                                                               

那么,此时此刻,我的内心是怎样的?                                             

6.同学们,学到这里,我们对这个老妇人有了更深的了解,现在,你觉得这是一个怎样的老妇人呢?                                       的老妇人

7.面对成百上千的观众演奏,我总是想起那位自称“耳聋”的老人,从中,你看出什么?

                                                                             

三、总结展示

家人

老人

   
资料提供者:毛世斌

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955