该谁来当班干部 班主任工作论文 |
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让优秀的学生当班干部是我们当老师的一贯作法,通过学习《为班干部减“副”吧》这个案例,让我深刻地认识到选好一个班干部是那么的重要,从岗位配置,人员推荐到班干部的选举都要经过精心设计产生的。这给我们一个启示,班干部的产生:一是讲合理配置;二是要讲民主。没有经过同学们认可的班干部也算不上优秀的班干部,只有得到同学公认的班干部才是最优秀的,这方面我也深有体会。 过去我的做法主要是,老师看到那位学生比较优秀,就有目的的任命那个学生当班干部,有意识地加以培养,这个方法一直沿用很多年,虽然也取得一些效果,但是随着教育改革的不断进步,学生民主权、话语权越来越受到重视,也推动着班级干部的改革和发展,丰富了班级的管理。过去,我往往采取老师任命的办法,一任就是几年或者到毕业,在管理过程中遇到不是很满意的班干部也不及时调整,总认为 孩子们年纪还小,干不了什么大事,无非是帮助老师做些小事 ,起不了多大作用,挺一挺就过去了,不太重视孩子们的想法。通过“雏鹰行动”使我认识到同学们对当班干部是那么的重视,多么希望自己也来当班干部,同学们想当班干部的热情和渴望是那么高涨。虽然“雏鹰行动”没有尽善尽美,但是给我积累了丰富的儿童心理学,也给予了我改进工作的做法和经验。目前我班设置的岗位有:班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、各组的大小组长各一个,从班干部的配备情况来看比较传统,没有什么创新,但是班组运转正常,班干部管理有序,也达到了我的工作要求。 尊重学生的选择权和民主权是这次学习的主要亮点,邓爱华老师把班干部的产生必需经过这样的程序:先由同学讨论,提出要求“他们必须品学兼优,有一定管理能力,能以身作则,对同学一视同仁”;再由愿意参与班级管理的同学对照条件自我申报,发表竞选演说;然后投票选举,公示候选人;最后确定职务,明确各自的分工。这一套程序下来,每个人对班干部的重要性、职责、要求都有了深刻的认识。由于这个职务确实来之不易,他们也倍加珍惜。我把选拔班干部过程放在阳光下,让每个学生都在公平、公正、公开地参与班干部的竟选,调动同学们选拔班干部的积极性。选拔出来的班干部都得到大家的认可,他们对自己选出来的班干部也倍加尊重。我在班干部选拔中也做过一些有益的探索,对三年级以上的班级,我也采取先由学生推荐,再投票选举,谁得票多谁当选班干部,当然选举出来的班干部也非常成功,当选的杨伊雯同学很优秀,责任心特别强,每天放学她都负责把教室门窗关好,每逢班组活动她都能带领同学去完成,很会配合老师做好工作,这一点我深有体会。从这方面来看,我们应该相信孩子,让他们当真正的小主人。 在该谁来当班干部的问题上,我认为老师应该多一些放手,少一些干预,多理解和支持他们想当班干部的想法,让他们用智慧选出自己的领头羊。作为老师,在班干部的选拔工作中也要与时俱进,只要紧跟时代步伐,相信我们的工作就会越做越好。 资料提供者:李红
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