| 课标——教师教学的指路明灯 (六年级) |
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说句实话，在假前，也就是快要到期末考试的时候，学校领导给我们每位教师布置了一个任务——学习并抄写2011版各科新课程标准。老师们“学”的是热火朝天，抄的是不亦乐乎，可结果却一点儿也没记住（至少我是这样），更别说能与前一版课标比较异同了。 今天上午，听了进校刘敬茹主任对2011版语文新课标的解读，我感慨颇深——听一听就是比单纯地看效果好得多！ 对照新课标和刘主任的解析，我感觉自己在教学生写字方面做的还不错，至少班里学生写的字都是一笔一画、清楚工整的，这是因为从第一天学写字开始，我就要求他们要按正确的笔顺、一笔一画、认认真真地写，不得有丝毫懈怠。去年新学年开始，我校又申报了识字教学示范校，并接受了总校和进校领导们的检查，我班学生的写字还受到了领导们的表扬——这应该也算是对我的一种肯定吧。今后，我还要在这方面继续努力，争取让学生把字写得更好！ 我觉得自己做的最不好的是“读”——指导学生读课文。没有培养出学生读书的好习惯，以至于早自习也听不到朗朗的读书声，更别说诵读、有感情的朗读了。大多数时候学生都是在默读——其实究竟读没读有谁会真正的知道呢？所以我想，以后再让学生读书的时候，我争取和他们一起读，带动他们读，使他们养成良好的读书习惯，这对他们理解课文也是有益的。 另外，在识字、口语交际、写作等方面的教学上，我也要继续努力，争取做做一名合格的甚至是优秀的语文教师。 资料提供者：赵勇
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