火烧云 教案教学设计(西师版四年级上册)

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教学目标:

  1、了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。

  2、学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。

    3、感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重点:按提纲背诵第三自然段。

教学难点:抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。

教学时间:3课时

教学过程:

第 一 课 时

一、引入新课,尝试铺垫

  看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。

二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段

  (1)、激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题(一):

①、自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。

②、尝试背诵这一段。

  (2)、学生尝试练习。

  (3)、指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点:

  (4)、小结学法,抓住特点完整提纲。

  (5)、第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。

  指导有感情地背诵(指名背、齐背)

(6)、小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

第 二 课 时

一、按提纲背诵第三自然段

二、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读

  (1)、出示投影,观察火烧云变化时不同的形状,再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题(二)

①、自由朗读第4-6自然段;

②、火烧云形状变化有哪些特点;

③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

  (2)、学生尝试学习,进行四人组讨论。

  (3)、交流学习过程:

       一会儿      过了两三秒钟       马

       变化快      忽然    形状变化多  狗

       一转眼     (静态-动态)              狮子

  (4)、指导有感情的朗读。

(5)、小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

第 三 课 时

一、背诵第三自然段

二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

  (1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?

  尝试题(三):(任选一题)

  ①、抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

  ②、抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。

  (2)、学生尝试写,教师个别指导。(指名写在投影片上)

  (3)、投影反馈,订正。    

三、课堂小结(略)

板书设计:

教学札记

 
资料提供者:兔兔



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