小小竹排画中游(网友来稿) |
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小小竹排画中游 教学过程: 一、启发谈话。 你去过什么地方游玩?那里的风景怎么样? 二、看图,揭题,随机教学部分词语。 a) 今天老师也要让大家欣赏一幅图,小眼睛看上面,画片显示,欣赏图片,说说看了这幅图,自己看到了什么?听到了什么? b) 根据学生的回答,随机在黑板上呈现小竹排、鸟儿唱、鱼儿游、树木密、禾苗绿油油这些带拼音的词句,引导学生随机正音。 (解决竹排有什么用。) 出示:老师这儿还有两个词语呢?快来拼一拼,两岸、江南这两个词,引导正确朗读,请同学在画上指出来。(重点在于江南的理解) 大声地拼一拼(自由拼),请学生当小老师,带领大家读读黑板上的词句。自己认为会念哪个就念哪个,注意读得响亮正确,(去掉拼音读一读)。 c) 小朋友,看了图画,读了句子,你觉得江南怎么样? d) 那,我们就乘上小竹排,去游一游像画一样美的江南,好不好?(出示课题:指名读,齐读)注意“中”的读音,再读课题,能不能读得美一点。 这么美丽的江南景色,有人就把他写成了一首儿歌,请小朋友美美地读一读吧。 三、初读课文,读通顺课文。 a) 学生自由朗读课文(从小朋友美美的表情中,老师知道小朋友心中的江南一定 很美。)小朋友,你知道这首儿歌有几句话吗?那老师告诉你,一个句号说是一句话,小眼睛肯定发现了,跟着老师一起标。 b) 有3句话(显示不同的颜色),请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听,小小评委竖起耳朵听仔细,哪个字读得特别棒,谁能向他一样读一读。 c) 谁能把整首儿歌连起来念,用你的朗读,把江南的美传递给我们在坐的每一个人。我们一起来读。 d) 小朋友,我们读了这么多遍课文,跟课文中的生字、词语见了一次又一次的面, 读到这儿,小脑筋中有什么问题吗?(争取板书:江南鱼米乡)你懂吗? 小朋友,真会思考,有了问题,后能解决问题,学习才能进步,我们往下学,你们 一定能解决问题的。 四、再读课文,进一步理解课文内容。 a) 刚才谁不明白“顺水流”,请你在来读这句话,看看图,你明白了吗?谁有些明白?你能不能用手势告诉大家顺水流吗?多棒呐,你已经明白了。来大家伸出手来,边做手势边读句子试试。指名读一读。 b) “鸟儿唱,鱼儿游。” 鸟儿在唱什么呀?(小燕子被江南的美景陶醉了呀)你们看小鱼儿跳出了水面,好像跟我们打招呼呢,来,跟小鱼儿打个招呼吧!听你们这么说,小鱼儿游得更高兴了,我们来读读这句话。 3、“两岸树木密。” “禾苗绿油油” 你能明白树木怎么样了才是密吗?你还看到过什么也是密密的?随机教学“禾苗绿油 油”谁能来读一读。 我们江南除了课文中写到的美景之外,还有什么吗? 4、“江南鱼米乡” 小朋友,这就是我们的江南,处处是美景,小河多,河里的鱼虾多,田野里种满了水稻, 所以把江南称为是—— 5、下面让我们拿起书本一起来美美地读读课文,来夸夸我们美丽的家乡。 五、写字。 a) 范写“中、口、日”。 b) 学生写。 资料提供者:
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