| 班主任漫谈(六年级) |
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有人说：当好一个班主任难，当民办学校的班主任更难，的确，这句话是很有见地，它从不同层面上说明了做好学生的工作是一项值得长期探讨的工程，更是值得教育界同仁重视乃至研究的课题。一所民办学校的灵魂就是教学质量，要以质量求生存，以信誉谋发展。而质量、信誉而言，在很大程度上是由班主任去实施并最终完成的。（【美】杜克主编《班级管理》）：班级管理是班级教育的总和。而班主任工作又是学校工作中最复杂、最烦琐且又是最重要的一项工作，具有很强的挑战性，班主任这一角色对于学生的成长起着重要的作用。由此可见，班主任在民办学校起着举足轻重的作用。这个作用是不容忽视的，班主任是学校领导的得力助手。几年来，笔者都在从事民办学校的班主任工作，在一定程度上也有着自己的感受和体会，在此我就谈谈其点滴感受： 一、培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据之一。一个有正确舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、自由和谐、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理之本。良好的班风一旦形成，对学习和生活在班级中起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质的，而且，它还应该具有本班的特色。 二、班级管理制度的制订 古人云：不依规矩，不成方圆。当然学校也制订了相关的规章制度，但是这些制度是庞大的，是笼统的，是一个大筐架，在学校起着统领作用，笔者认为就直接用在班级里起到的作用收效不是很乐观，因为小学生不像大人那样会去领会大政方针的。鉴于此，我们作为班主任的就要依据学校的方针，再结合班级特点，进而制订具体化、全面化、细致化、可行化、多元化的班级制度。这里还要制订一本《班级日志》，学生会根据相关的条款来约束自己，知道哪些该做，哪些不该做，形成一个鲜明的对比。这个任务由值日学生来执行登记，在这个方面要分为两个方面，即：扣分和加分，具体体现在“德育量化考评”上。使之能看到自己的得失，奖励先进，鞭策后进. 三、制订班级德育管理项目 当今，我们为人师者，不仅是“授业解惑，”而更要注重“传道”的思品教育，既要教书，也要育人，这将是成为教育教学的主心轴。这一方面要制订《班级德育工作目标体系》、《班级德育工作评价体系》、《班级德育工作全程活动总表》，与此同时，要抓好五方面：每天有常规——《学生一日常规》；每周有公布——《学生操行量化评比表》；每月有主题——“班风教育月”、“爱国主义教育月”、“法制教育月”、“学习雷锋、公益活动月”、“ 榜样教育月”、“社会实践活动月”；每期有评比——评选三好学生、优秀班干部等各类积极分子等；每年有总评。 四、班干部的培养 班干部的培养也是班主任的重要工作之一。班干部是老师的忠实管家，是班级的骨干，是班主任的得力助手。不可否认，班干部的作用是非常重要的了，班干部选好了，我们的工作开展起来会起到事半功倍的作用。当然班干部的选拔方式在这里不再熬述。当选好后，要交给方法，这点很重要，毕竟是学生，缺乏管理经验、方法，难免造成学生之间的摩擦，导致工作难以正常开展甚至有打退堂鼓之嫌。这时我们要教给班干部管理方法，语言交流技巧等，交出某些工作的权力让他去尝试，在尝试中总结、进步、提升，使之愿管、敢管、能管、会管，会处理同学之间的关系，只要能“卖”班干部的“帐”，也就是给我们班主任的工作带来很大的便利了。 五、加强与班干部的沟通 在班级管理中，除了及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方面。还要与班干部保持良好的、经常性的沟通，而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”，这一词来源于心理学家罗恩•塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即：父母和子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。 六、突“重点”,促上进 突破“重点”是我们教学坏节的重要组成部分，但是我们的班级管理中，何尝不是呢？这里的突破“重点”是指班级里所谓的“头号人物”。要么是性格倔强，要么顽皮成性…..“硬”的是吃不消的，针对这种情况我也来个“软”的俗话说：软绳套猛虎，还有一说：擒贼先擒王（“贼”是非贬义，指头号人物），在班级里学生多、这是民办学校的特征之一。我们不能眉毛胡子一把抓，到头来收获不大或者根本就没有见成效。一个班级总有一些“顽固分子”，要是我们不好好把这个处理好的话，会使我们的工作无法正常开展下去，使你的工作前功尽弃，以前做的工作将毁于一旦。这么一来我们工作将失去其本质的意义，其影响也相当的大。去年，我班里出了几个有名的“大侠”，我并不因此而胆怯和妥协。而我却施展攻势——“软攻”。我先找个别谈心聊天，我们谈到人生、谈到社会、谈到未来……一次、两次……有个号称“班霸”的同学，经过我的“糖衣炮弹式轰炸”，终于，抵挡不了——“投降”了，居然也流下了久违的眼泪，在期末考试中还考到了第八名。第二学期开学，我力排众议，任命他为我班级的班长，在他的带领下，其他的“小兵”安分守纪多了，成绩也相应提高了。这招真行，我班级在各方面均取得空前的改观，得到学校和同事的好评。我胜利了，我心也笑了。 七、转化后进生 （这里的排除上述的头号人物）后进生乃全班的特殊群体，勿庸忽视，因为他们也是班级里的一分子，其实后进生一旦潜质开发也是一笔“可观的收入”。我们要用平等的心去看待他们，要用心去看他，让他们知道他在老师的心里还有一定位置时，他们会对学习乃至人生产生一种无形的动力和信心，老师再循循善诱，再派学生去进行“一帮一”或“手拉手”等形式的活动。作为班主任还要和科任老师取得密切联系发现进步，哪怕是书写的整洁等闪光点都要马上就要适度的表扬和肯定、赞扬。相信孩子会加强对自己的重新认识，认识到自己是有潜力的，原来自己并不笨，只是自己懒或者是学习的方法不当等原因造成的。只要充满信心，一切从头开始，那么很自然会将投入到新的起点，这也是他们获得“新生”的一个转折点吧！ 八、用爱己之心爱人 没有爱的教育，是不完整的教育。如果说真诚是笑的王国，那么微笑就是笑之王国的王后，她有着无穷的魅力。我时时刻刻都用微笑这一载体把我对学生的真情的关怀传递给他们。十多岁的孩子对老师的每一次微笑都十分珍惜，有时看似不经意的微笑，学生都会把它珍藏在他的人生花丛中，也许就是那一次微笑，唤起了他的自信心，使之成人成才成就事业。每一次考试下来，当他们某一科略有进步，我都及时予以微笑对之加以鼓励。课堂上某生答非所问，我也用微笑加以肯定他的勇气，去保护他那一点求知的欲望，以构成下次的燎原之势。因为这种融雪化冰的微笑确实维护了每个孩子的自尊心，丝毫没有损害他们的尊严。相反赢得了孩子对老师的尊重，也增强学生的自信心。 九、以沟通赢来情感交流 民办学校的学生毕竟在校时间多，在家时间少，孩子在校的成长、进步，家长并不十分了解。为了让家长配合班主任的工作，加强与家长的沟通，让家长在家如在学校，对孩子的每个细节几乎了如指掌。因此，每个月与家长至少通一次电话沟通，而现在我们的短信平台已经开通，每天给家长发点信息。除此之外应不时有针对性地向家长如实反映孩子在学校的特殊表现，甚至有机会可以请家长来校或到家里进行个别交换意见，以求达成共识。时间一长，学生、家长和我之间息息相通，环环相扣，感情交流的指数将越来越高，进而使我们班级的教育带来极大的便利，有如鱼得水，左右逢源之势，何乐而不为呢？ 的确，班主任的工作是艰辛的，需要做的工作是繁琐的，是零碎的，总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，“管有法，但不定法”。【“管是为了不管，教是为了不教。”（魏书生）】形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验。的确，教育教学责任是重大的，真所谓：任重而道远也。固然，要想成为一名出色的班主任、杰出的教育工作者需要做的工作实在是太多太多，在这里不再赘述，但我认为作为一名班主任至少要做到以上几个环节。 果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的。但愿我做绿叶的事业！因为她总是谦逊地垂着绿荫！在班主任工作中，我深深地体会到了教 育事业的艰辛，但我更多的是体会到了每次成功的窃喜，每次成功背后有着所付出的价值和意义，每次成功都聚集了每滴汗水所汇集的点点轨迹，这个轨迹延伸到远方，似乎没有尽头…… 资料提供者：李晗
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