| 我们爱你啊，中国 教案教学设计 |
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第一课时 一、教材分析： 《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。 诗中第一节写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然而生对祖国母亲的热爱。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）、学习生字、词。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2、过程与方法： （1）、通过自读，学习生字词。 （2）、通过朗读，初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。 （3）、通过小组合作，了解课文内容。 3、情感、态度与价值观： 初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。 三、教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。 四、教学准备：学生课前预习，自读课文，学习生字、词。教师制作多媒体课件。 五、教学过程： （一）师生问候，导入新课 1、课前播放歌曲《我爱你，中国》。 同学们，刚才我们一起听了一首深情地歌唱祖国的歌曲，接下来，让我们再来学习一首赞美祖国的诗歌《我们爱你啊，中国》。 2、板书课题《我们爱你啊，中国》，齐读。（指导读好课题） （二）教师配乐范读。 （三）初读课文。 1．学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生字词。 2．检查自读情况。 （1）出示生字词，朗读，识记。 帕米尔高原 浓妆淡抹 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 指名读，纠正。 齐读。 指导书写。 （2）指名分节读课文，相互正音。 （3）男、女生交叉读。 （四）理清脉络，整体把握课文。 1、理解第一小节。 （1）出示第一小节 自由读这一节，边读边想象文中描绘的画面，并思考该小节写了什么内容。 （学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象） （2）引导概括，指导朗读。 概括该小节内容。（预设）板书：幅员辽阔，总起全诗。 感受着这些美好的画面，此刻，你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？ 2、小组合作，理解第二至第六节。 （1）学生分小组自行选择一节诗歌练习朗读，并说说该小节写了什么。 （2）学生分组练习，师加以指导。 （3）交流，汇报。 小组朗读所选小节。 引导学生概括每小节内容，教师边板书，预设（山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就。） 用“我们爱你啊，中国，我们爱你的_____________。”练习说话 3、引读第七节，了解该小节在全诗中的作用。（呼应开头，总结全诗） （五）课堂小结。 （六）作业。 1、抄写生字词。 2、继续练习有感情地朗读课文。 板书设计：（预设） 1、我们爱你啊，中国 幅员辽阔，总起全诗 山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就 呼应开头，总结全诗 资料提供者：陈嫄
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