边“下水”边引导“说”的课堂作文指导
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 第一课时 

一、引课。

这个单元，我们学习的都是各个国家的名篇名著，认识了聪明、机智的少年闰土；命运悲惨的凡卡；神机妙算的孔明；沉迷幻想、脱离实际却又富有正义感的堂吉诃德。

看完每一篇文章，都会让我们有不同的感受。那怎样把看过一篇文章后的感受写下来？要怎样写才更透彻呢？这节课我们就一起来学习。

二、以例文引路，学习读后感的基本写法。

读《做事要有主心骨》。看读后感包含哪几部分的内容。

1、看后的总体体会。

2、文章的大概内容。

3、看文章后自己的想法、看法。（由文章受到什么启发？联想自己跟文章中的人物比较）

4、读文章后的总体启发。（点题）

三、以《凡卡》课文为例引导学生写。

下面让我们以《凡卡》这篇文章微粒子，看如何来写好一篇读后感。

1、学过《凡卡》这篇文章，你有什么感受？

学生先说，然后老师“下水”。（读过《凡卡》这篇文章，我对凡卡的悲惨遭遇深表同情，凡卡真是太可怜了。）

2、《凡卡》这篇文章是谁写的？它主要讲什么？

同上，学生先讲，然后老师“下水”。（《凡卡》这篇文章是俄国著名作家契科夫写的。它主要讲了凡卡在圣诞节前夜趁老板和老板娘不在家时，偷偷给爷爷写信，诉说了自己在莫斯科的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回去。）

3、读了这篇文章之后，你有哪些想法或感受？

（凡卡的命运的确是太悲惨了，九岁就出来当学徒，没想到生活毫无指望，成天挨打、挨饿、没法睡。）

4、看到凡卡，不禁让你想到了谁？跟凡卡相比，你的生活又是怎样的？

（看到凡卡，不禁让我想到了我自己。跟凡卡比，我真是太幸运了，生活在这样的家庭中。爸妈把我当成手中宝，怕我吃不饱，穿不暖，总想法设法给我最好的生活条件。每次看到我胃口不好，总会给我弄好吃的，所以养成了我挑食的坏习惯。这不吃，那也不吃。全然不顾妈妈做饭的辛苦。记得那一次，妈妈答应给我买我喜欢吃的虾，可是由于临时加班，没来得及上街去买。只是随便弄了点肉作为中午的菜。看到餐桌上的菜，我大发雷霆：“说话不算数，说好买虾的……”不容妈妈解释，我“碰”的一声把房门一关，绝食了一餐。

5、读了这篇文章，你有什么启发？决定今后怎样做？

（读了《凡卡》这篇文章，把自己跟凡卡相比，我真的要好好珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来报答父母的养育之恩。）

四、小结：写读后感包含哪些内容？哪个详写？哪个略写？

 

第二课时

学生当堂着笔写。

   
资料提供者：严雪红



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