| 五年级语文下册《提灯女神》第一课时教学设计 |
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教学目标： 1、指导学生认识生字； 2、引导学生理解课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。 教学重难点： 南丁格尔是怎样冲破阻力，毅然决然去当护士的。 教学准备： 学生自学生字；搜集有关南丁格尔的信息。 教学过程： 一、板书课题“女神”，学生谈对“女神”的理解。 1、在你们心目中，“女神”是怎样的？ 2、引课：这节课我们也来认识一位“女神”，叫—— 3、补充板书：提灯女神 二、初谈预习体会 1、课文中的提灯女神是指谁？这位提灯女神给了你怎样的印象？ 2、学生再次快速浏览课文，结合预习，谈谈对提灯女神的印象。 （结合学生不同的回答小结并过渡：我们在阅读同一篇文章，但是带给我们的会是不同的感受，这节课就带着大家刚才说的那些感受再回到课文中的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。） 三、检查生字的预习情况。 要读懂读熟一篇课文，我们首先要会读课文中新的字词，通过预习，有信心把课文生字读好的同学举手告诉老师。 1、先在四人小组内拼读一次。 2、你想提醒同学要注意哪个字？ 3、全班拼读生字。 四、整体感知文章。 1、刚才大家说了，南丁格尔是个……的人，从课题我们也可以知道，这是篇属于什么题材的文章？写人离不开事，课文介绍了南丁格尔的哪些事迹？ 2、学生再次默读全文，思考以上问题。 3、解决问题，板书：冲破阻力做护士 参加紧急救护 到前线救护伤病员 创办护士学校 五、收取第1自然段信息。 1、下面先让我们一起走进第一自然段，请全班同学大声读。 2、你从这段的哪些词句知道了哪些信息？ 板书： 贵族小姐 当护士 有损声誉 （一致）反对 （小结，交给读书方法：瞧，当你细读每一句话，读到重点词的时候，就会发现词后面传递给我们的信息） 六、品读2—4自然段。 1、一位贵族小姐为什么会去当一名护士？为什么当一名护士就会有损声誉？家人又是如何反对的？（边提问边在以上板书画“？”，引起学生的注意） 2、学生边默读课文2—4自然段边思考以上问题。 3、南丁格尔为什么要去当一名护士？ 4、理解“鄙视”和“无所事事”，引导学生读出这种“鄙视”的语气，同时体会南丁格尔看不起贵族生活的思想。 5、南丁格尔的想法遭到了家人怎样的反对？ A、比较有“一致”和没“一致”的不同，体会南丁格尔所遭受的家庭阻力之大。 B、指导朗读妈妈和姐姐反对的语句，学生谈读出的感受。（深深体会家人的看法和阻拦，更突出南丁格尔当护士的决心之大。） C、体会对比写法的好处：这里并不是南丁格尔，为什么要写得你们具体？去掉行吗？ （小结，教给读书方法：老师发现咱们班的同学真会阅读，你看，阅读一句话的时候，抓住重点词语反复咀嚼，不仅读出了词语背后的信息，还读出了词句内在的感受。） 6、虽然受到家人的强烈反对，虽然受到人们的歧视，但最后南丁格尔还是怎样做？ 理解“毅然决然”，从这个词你又体会到什么？ 七、总结：南丁格尔为了“当一名护士”这个坚定的信念，毅然决然地放弃了优裕的生活，冲破重重阻力，有没有实现她这个伟大的理想？那，在以后的工作中南丁格尔又是怎样无私奉献的呢？这个内容待我们下节课继续从课文中去了解。 八、作业： 1、抄写课文生字。 2、句子练习： （1）、我们这种有地位的人，怎么能去当一名护士呢？（改为陈述句） （2）、她不顾家人的反对，不顾人们的歧视，到医院当了一名护士。（缩写句子） 板书： 贵族小姐 冲破阻力做护士 当护士 参加紧急救护 有损声誉 到前线救护伤病员 （一致）反对 创办护士学校 资料提供者：严雪红
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