| 《龟兔赛跑》(网友来稿) |
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《龟兔赛跑》 一、教学目标 1、讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。 2、能有感情地朗读课文。， 3、理解“半路、老远老远、以为”等词语的意思。 教学过程： 一、谈话揭题，复习引入。 1、谈话揭题（齐读课题） 2、分角色朗读第1段。 二、明白结果，引导质疑。 过渡：那么龟兔赛跑的结果怎么样呢？让我们一起来看看课文是怎样说的？ 1、投影出示句子：他慢慢地跑到大树下，没想到乌龟早那里了。 2、请小朋友自己读读句子，说说你读懂了什么？讨论并板书） 3、指导读。抽生读，齐读。 4、读了这句话，你有什么问题吗？（学生自由说） 过渡：小朋友的问题还真不少，下面我们就来学习课文的第2、3、4自然段，一起去解决刚才小朋友提出的几个问题。 三、朗读理解第2自然段。 1、出示第2自然段，请小朋友用自己喜欢的方式读一读这段话，看看能学懂什么？ 2、同桌交流学习情况。 3、全班交流。 A、“落得老远老远”是什么意思？谁能读好这句话？ B、看到这种情况，兔子是怎么想的呢？他为什么会想到睡觉呢？比赛这么激烈，紧张，可兔子还想到睡觉，你觉得这是一只怎么样的兔子呢？ 现在你知道兔子失败的原因吗？（板书：睡觉） C、指导朗读。 过渡：当兔子还在呼呼睡大觉的时候，小乌龟在干什么呢？ 出示乌龟爬行图，用“乌龟在、、、、、、”的句式说话。 四、学习第3段。 1、出示句子“乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。” 2、抽生读。 3、现在你知道小乌龟取得胜利的原因吗？板书并理解“一刻也不停步”。 4、看图，师生一起为乌龟加油：乌龟，加油！、、、、、、、 5、我相信小乌龟听了我们的话，一定会跑得更快的。如果现在小兔子醒来，赶快赶上去。会赶上小乌龟吗？为什么？（学生讨论） 6、指导朗读。 过渡：可是小兔子是怎样做的呢？让我们一起来看看课文是怎样说的呢？ 五、学习第四段。 1、出示这一段。 2、自由读，想想你读懂了什么？ 3、交流。 理解“以为”。正因为小兔子是这样想的，所以他就慢慢地跑到那棵大树下。从中我们可知道兔子失败的另一个原因就是：慢慢地跑。 4、指导读。 5、看图说话： A、图上的小兔子怎么样，小乌龟呢？ B、现在你想对小兔子说些什么？对小乌龟呢？（同桌讨论，交流） C、如果小兔子不服气，再来一次比赛，结果会怎样呢？（课后请小朋友去编个故事。） 六、齐读课文，小结。 七、作业：课后作业第2题。 五、板书设计： 28、龟兔赛跑 乌龟 一刻也不停步子 胜利 兔子 睡觉 慢慢地 失败 资料提供者：
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