难忘的泼水节 教案教学设计(人教版二年级下册) |
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第一课时 一、看图引入,走进泼水节 (1)出示课文插图 我们的祖国是由56个民族组成的大家庭,每个民族都有自己独特的风俗,看着这幅图,你能猜出这是我国的哪个民族吗?说说你的理由? 板书:泼水节 学习泼字(读音、结构、写字重点、描红) 说道泼水节,就不能不提凤凰花。出示凤凰花的图片,了解凤凰花。 (2)“凤”、“凰”生字学习 1、你发现这两个生字有什么相同之处?你有好办法记住它们吗? (3)朗读、感悟第1自然段.。 师:我们看看课文中是怎样描写凤凰花的 1、出示句子“火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节也到了。”(指名读) 你从这句话中知道了什么? 火红火红:花的颜色非常鲜艳。生活中有:火红火红的( ) 一年一度:每年只有一次,泼水节相当于汉族的春节。 2、指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。 (师:想一想过春节了,你的心情是怎样的?生答:高兴、兴奋。师:是啊,傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。) 3、泼水节年年过,1961年的泼水节却令傣族人民格外难忘。 板书:难忘的泼水节 师:这是为什么呢?让我们一起走进这——难忘的泼水节。(读课题) 二、初读课文,整体感知。 (1)自由读课文,要求: 教师范读,了解大意 学生自读①标出自然段,圈出生字词。 指名分段读 ②思考:1961年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么? (2)出示句子:今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。多次指名读,读出高兴,关键字:特别 敬爱 用“因为……所以……”说一说原因。 “特”指导书写 (3)分析第三自然段 师:是啊,敬爱的周总理要和他们一起过泼水节,傣族人民特别高兴。自由朗读第三段,找一找人们是怎样欢迎周总理的?用“ ”画出有关句子。 师:为了欢迎周总理……(关键字:赶来、撒满。 一条条、一串串对比释义(师:这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢,他们有什么区别) 师:啊,做了这么多,足以看出傣族人民对周总理的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗? 师:是啊,准备了这么多,大家都欢迎周总理的到来。现在周总理真的来了,人们欢呼——周总理来了。(读出喜悦) (4) 出示句子:多么幸福哇,1961年的泼水节!多么令人难忘啊,1961年的泼水节! 师:周总理真的来到了这里,来到了人们当中。能跟敬爱的周总理一起过泼水节多麽幸福啊,多么令人难忘啊。 (5) 分析第四自然段 1、出示课文插图 师:看,敬爱的周总理是以什么样子出现在人们当中的啊?课文有是怎样描写的呢?同学们默读第四自然段。 2、出示句子:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面的来到人群中。 说一说表示颜色的词(傣族人民服饰多彩) 对襟白褂释义(襟:衣服的胸前部分。褂:上身的衣服)出示图片对襟。 4、师:是啊,周总理……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢?这个问题我们下节课再一起解答。 (6) 现在时光倒回,我们看看这节课我们都学到了哪些词语。(词语复习) 泼水 凤凰 一年一度 特别 敬爱 周恩来 敲起 象脚鼓 鲜红 龙船 对襟白褂 咖啡 资料提供者:李美
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