我不是最弱小的 教案教学设计
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 教学目标

1．会认14个生字，会写12个字。

2．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

教学重点

认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

信息资料：生字卡片、课文插图。

课时安排：两课时

 

 

第一课时

 

一、导入

 

1． 出示词语：弱小

2．师：谁认识这个词，请他读给大家听听。（指名读）你们知道这个词是什么意思吗？（力气小，势力小 ）“弱”是个生字，同学们有没有什么好的记字方法记住它，举手跟大家介绍一下。

3．师：记住了这个字，我们来给他找一个反义词。小对……弱对……那么，它的反义词是……

4．师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。课文中的小主人公萨沙只有五岁，妈妈却夸他是个勇敢的孩子。这是怎么回事呢，今天让我们一起学习 第七课我不是最弱小的。（板书课题，齐读课题：我不是最弱小的）（认为自己不是最弱小的小朋友拿出金手指跟老师一起写一写这句话。）

二、初读课文

1、听录音，标出自然段，画出生字。

2、自读课文（读两遍），思考课文中提到了那些人，那些花？课文描写的是什么时候的事？

3、理清文章脉络，识记生字。

（萨沙，托利亚，父母）（拉萨）（托，ppt动作演示）

（铃兰花，蔷薇花。）（蔷薇花簇拥着铃兰花，簇拥，ppt图片辨析 ）（铃后鼻音）

（花朵芬芳扑鼻）（“芬”“芳”形声字，识记，指导书写）（造句 ，田野里开满了芬芳扑鼻油菜花。）

（夏天的一个周末）（末指导书写）

夏天的一个周末，萨沙一家人到森林里玩，看到了美丽的铃兰花和芬芳扑鼻的蔷薇花，一家人坐在蔷薇花旁边聊起天来。突然，雷声大作，下起了倾盆大雨（倾后鼻音）。只有一件雨衣，大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢？

（应该）（应该是什么意思？（生答）齐读，用什么词可以代替它？）

4、出示词语，指导朗读。

拉萨  簇拥  聊天  随风舞动  芬芳扑鼻   倾盆大雨

   蔷薇  娇嫩   铃兰   掀起  递给

 

三、朗读感悟

只有一件雨衣，大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢？

1、分角色朗读对话。

萨沙的不解

妈妈的回答

妈妈笑着说

总结，我们应该保护……（比自己弱小的）

 2、朗读课文

大家认为萨沙是最弱小的，把雨衣给了他。萨沙认为自己是不是最弱小的啊？所以，萨沙怎么做了？（萨沙在大雨中掀起了自己的雨衣轻轻的遮在了蔷薇花上，保护了蔷薇花面授大雨的拍打。）妈妈夸奖萨沙是因为（萨沙做了什么事）？（萨沙保护了比他更弱小的蔷薇花）

    

3、完成“我会填”

 

         

   
资料提供者：李美



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