安全教育课教案 (二年级上册)

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 象州县石龙中心校二年级  廖美姣

课  题 生活中的陌生人

执教者 廖美姣 学校 象州县石龙中心校 年级 小学二年级

授课时间 2012年10月25日 授课地点 象州县石龙中心校二年级教室

教学目的 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。   

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。

教学重点和难点 重点:1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。   

      2、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。

难点:学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。

课前准备 1、收集有关上当受骗的新闻。 2、掌握一些基本的防骗方法。

3、多媒体课件。

教学过程 激学:故事导入,激发兴趣。

   1.讲故事:《狼和七只小山羊》

   当讲到“没过多久,‘咚咚咚’,有人敲门。”“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”这时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)

   2、让学生分组讨论并回答

   师:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所有的小朋友都象你们这样警惕,他们很容易就被骗了。请看,这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

   课件出示受骗情景一:有一天傍晚,5岁的小蒙正在路边挖沙子玩,这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”,还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了,最后,蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了……

  课件出示受骗情景二:有一个8岁小女孩,因为热心给“陌生人”带路,不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查,终于将小女孩解救回来。

   听了这两个故事后,你们有什么感想呢?你还了解到生活中有上当受骗的事例吗?以后,我们怎样做才能防止上坏人的当呢?

   板书:不要轻易相信陌生人

   活动一:学会识别陌生人

   过渡语:在我们的生活中也有坏人。

   1、警惕“狼外婆”:如果你一个人在路上行走,这时走过来一个陌生人向你问路,或者请你去一个你很喜欢的地方玩,你会怎样做呢?

  2、温馨提示:生活中总是好人多,但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时,如果你不能确定陌生人是不是坏人,一定要记住不搭理他,最好不要和他说话,一定要学会辨别,要勇敢和机智,如马上奔向人多的地方。

   活动二:不要跟陌生人走

   1、斗智斗勇:陌生人要你带路,怎么办?

  2、游戏:让学生分组表演模拟情境,让两个学生扮演“陌生人”, 分别用“小朋友,你带我去超市好吗?”“我认识你们的爸爸妈妈,我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。

3、温馨提示:和陌生人交往,既要大方有礼,保持距离;又要认真思考,小心防范,借故走开。总之,一定不要跟陌生人走。

   活动三:不吃陌生人的东西

   1、拒绝诱惑:陌生人递糖果或者饮料给你们,你们要不要吃?

   2、温馨提示:有的小朋友很爱吃零食,听到有好吃的东西就流口水,这就给坏人提供了机会,他们会诱使你们上当,我们一定要提高警惕,不能随便吃陌生人的东西,千万不能上当。

   活动四:摆脱陌生人的办法

   1、沉着应对:如何摆脱陌生人的纠缠?

   2、温馨提示:社会上是比较复杂,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护意识,要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害,尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信;并且明确告诉陌生人,父母就在附近,或用“爸爸马上就要来接我”的话,把陌生人吓走。

   活动五:阅读与拓展   

   1、接到陌生人的电话怎么办?  

   2、有陌生人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?  

   3、你一个人在家,有人敲门怎么办?  

   教师总结:以儿歌结束课程,让学生意犹未尽。

  教师朗诵儿歌:不轻信,不贪小;遇事情,要动脑;

提高警惕不上当,安全自护记得牢。

听课教师评价意见    思宁:该教师在教学过程中,教学目标明确,重点突出,通过情景活动,教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西,使学生懂得遇见危险或紧急情况时,知道喊叫来求助,有较培养学生的自我保护意识和能力。

    陈秀姣:该老师能够吃透教材,把握重难点,整节课能从知识、能力、情感三方面引导学生在愉快中学习感悟,运用了 “情景教学法”、“谈话法”、“观察法”和“多媒体”等教学方法,给学生创设情景氛围,视听相结合,调动学生多种感官,启发学生联想,激发学生兴趣,让学生懂得防范陌生人。

    张菊姣:该教师教学目标定位准确,情景开场设置好,能贴近学生的生活,从学生实际出发,科学合理地设计课堂教学。教学方法形式多样,能通过分组表演模拟情境等手段来拓展学生思维,让学生在合作、探究的学习中懂得自我保护、快乐成长。 

 
资料提供者:廖美姣

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