苏教语文二年级上册教学计划 (二年级上册) |
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一、教材分析 全教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。 识字共安排了两个单元,每个单元四课,一共8课。其中,1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排,目的都是为了引起儿童的学习兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的感情。 课文一共安排了六个单元,每单元3~4课,一共23课。其中,韵文6篇,大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小,语言规范、浅显,便于学生朗读、背诵和复述;插图精美,富有儿童情趣,并能再现课文意境,有助于激发想象,启发思维,帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。 全册教材一共安排8个综合练习,每单元后面安排一个,练习以综合性为主,内容包括:学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自成系列。 二、学情分析 本班共有学生 人,其中男生有 人,女生有 人。学生大多来自全国各地,有部分学生整体素质不是很好。对于这些学生我想我应该要不同的方法,用多种方法进行教学,有很多方面,包括班级管理,学生的基本情况分析,家庭的帮助等。目的是让学生有好的学习兴趣和爱好,要让学生懂得除了读书我们还要有爱心,关心班级,有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处:1、识字:通过一年多的学习,大部分学生能认识2000个左右的常用汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。 2、阅读:通过阅读,学生们都有了简单的句型概念,认识了陈述句,疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到:注意力集中,边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗,多数的学生都能完成。在阅读的过程中,能积累一些好的词语和句子。在读课文方面,大部分的学生都能做到读正确,不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯,加之本身拼读又不熟练,因此朗读时不连贯、读破句,没有自己的感悟等现象也较为严重。 3、写话:多数学生能用上学过的词语写一句话,把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,语言丰富、流畅,但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号,一部分学生还不会使用标点,错别字还比较多,主要是因为形近字、音近字的混淆。 三、教学目的要求 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 (1)准确认读生字408个。 (2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写,默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话,能听懂别人说的一段话或一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。 (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、写话 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。 (3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四:教学重难点 (1): 准确认读生字408个。 (2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写,默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称。 (4)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (5)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (6)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (7)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。 2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语文。 3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。 4 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。 5 、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 六、教学时间与内容安排 周 次 具体时间 教学内容安排 课时安排 第一周 9.1-9.2 培养良好的学习习惯3、3 第二周 9.5-9.9 识字1、识字2、识字3、8 第三周 9.12-9.16 识字4、练习1、1秋游、8 第四周 9.19-9.23 2008北京、3英英学古诗、4乡下孩子、8 第五周 9.26-9..30 练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7 第六周 10.1-10.7 国庆 第七周 10.10-10.14 6一株紫丁香、7有趣的发现、练习3、8 第八周 10.17-10.21 8小鹰学飞、9青蛙看海、、8 第九周 10.24-10.228 10狼和小羊、11狐狸和乌鸦、、7 第十周 10.30-11.4 练习4、识字5、识字6、7 第十一周 11.7-11.11 识字7、识字8、练习5、、8 第十二周 11.14-11.18 12要好好学字、13朱德的扁担、6 第十三周 11.21-11.25 14梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、8 第十四周 11.28-12.2 练习6、17登鹳雀楼、18青松、8 第十五周 12.5-12.9 练习7、19小动物过冬、、7 第十六周 12.12-12.16 20美丽的丹顶鹤、21水乡歌、、、7 第十七周 12.19-12.23 22、云房子23夕阳真美、7 第十八周 12.2612.30 练习8、复习 6 第十九周 1.4-1.6 期末总复习 5 第二十周 1.9 5 资料提供者:孙艳平
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