班主任工作交流 班级管理反思(一年级上册) |
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各位领导,各位同事,: 一个学期已过去大半了,今天有幸在这里,谈不上是经验交流,只是把我在班级管理中的感受与体会跟大家说说。 一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。再加上天真活泼好动,游戏中不懂得回避危险的活动。缺少自护能力,给适应学校集体生活带来诸多困难,甚至潜伏着一些不安全因素。 1:我从 培养学生的良好习惯入手。利用早读课,晨会课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜 样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。 人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的 2:加强与家长的联系 家庭教育与学校教育是密不可分的。 父母是孩于的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,唤起家长对子女教育的重视,对学生的教育可起到事半功倍的作用。因此与家长必须有良好关系,加强与家长沟通联系。很多的事情都是随机发生的,但当事情发生时,班主任要心平气和与家长解释清楚,从中协调使事情得到完美的解决。一年级的孩子由于年龄小,都是家长亲自接送的,使我有很多机会与家长面对面的交流。取得他们的信任与支持。 3很多时候,班级存在的问题,教师说的嘴皮子都磨破了,但学生似乎总是注意不到。特别是安全方面。这倒不是孩子不听话,而是他们容易忽视这些问题。怎么办?我觉得一年级的孩子仅靠语言的说教是不行的,还得老师面对面的督促。大半的时间我都是呆在教室内,发现他们有危险性的行为或带了危险性的物品及时制止和没收。并抓住时机在班上进行教育。让他们明白害处。并全班动员,让他们互相监督,发现不好的苗头或事情就及时报告,及时处理。而老师呆在教室内,无形中对孩子有一种约束。让他们下意识的注意自己的言行举止。 另外我觉得孩子在课间由于没有他们感趣的活动,就经常追逐打闹,如果找一些他们感兴趣的事情,吸引他们的注意力,避免他们追逐打闹。降低安全风险。只有安全的警钟长鸣,学生的安全才有保障。时时刻记得安全第一。 我的工作存在许多的不足和遗憾,还需多向其他有经验的班主任取经学习。我的讲话完了。谢谢! 资料提供者:孙艳平
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