微笑的力量 班主任工作论文(五年级下册)

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 德国的威尔科克斯说过:“当生活向一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事,而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。”生活中的你是否也从别人的微笑中感受到尊重、肯定、接纳、关怀、友善,又是否将这种温暖传递下去呢?不要吝惜你的微笑,因为,也许不经意间你已经扫除对方心中的阴霾;不要吝惜你的微笑,因为,消除人与人之间的隔膜,也许就是一个微笑那么简单。

罗杨是一个四年级的男孩子,长的黑黑实实,留着小平头,平时少言寡语,在全班四十六个同学中,我第一个记住了他的名字,因为他的黑。同学们背地里戏笑他“黑珍珠”。面对罗杨这样一个性格内向的孩子,我想:平时生活中应该多引导他与人交往可能会更好吧。所以,每次在路上见到他,我总是微笑着向他打招呼,而他,总是红着脸回答后就跑开了。

一天上练习课,全班同学都安静地埋头苦干,忽然,平时少发言的罗杨居然举起了手,我心里一阵欣喜,快步走到他的座位前,伸出手,示意他给我看看,看是否正确,顺便也以他做个好榜样给全班同学打气。不料,他却把作业本往抽屉里一收,脸忽然间红了。真是个胆小的孩子,我微笑着原谅了他的举动,可能这只小兔要慢慢地适应吧。有时侯不能操之过急,否则会物极必反的,我明白这样的道理。日子就在忙忙碌碌中过去了,我以为罗杨只不过是一个有点内向、成绩平平的普通一个学生而已。

一天早上,我看见罗杨背着书包站在学校门口,旁边是他爸爸。原来他爸爸发现他偷了妈妈的钱包里的五十元钱,用剩下二十元,爸爸问他用到哪里去了,他一口咬定说是给人的抢了,昨晚把他打了个半死也问不出个所以然来,没办法只好把他带到学校来。我看着罗杨,只见他眼里装着倔强与愤怒。我把罗杨带到办公室。我明白,粗暴的训斥会挫伤他的自尊心,而空洞的说教可能也无济于事。于是我告诉他,老师相信你这样做一定是有原因的,人人都会犯错误,但是敢于承认错误并为之负责的才是诚实的人,一个诚实的人是可以得到原谅的。我微笑着期待他的回答,终于,他哽咽着说出了原因:读初中的哥哥因为学习成绩好,总能得到父母的奖励,而他只有羡慕的份儿和随之而来的责备,所以昨天一气之下拿了妈妈的钱买了一台心仪已久的玩具汽车。原来又是一个家庭问题孩子,我不禁慨叹,得到别人的欣赏和肯定是每个孩子的渴望呀。

在以后的日子里,我除了与罗杨家长的联系沟通,使他们明白有时候适当的奖励可以激发孩子的上进心,然而,如果奖励的方式不当,也许会造成相反的结果,产生负面的影响。同时对孩子的批评要合理,才能使孩子从心理上产生接受感,才有可能抑制孩子的不良品德、不良行为、不良习惯和不良的学习态度等,从而达到所期待的教育效果。我更多的是装作对罗杨不经意的关怀。我不把他的事例在班上宣扬,因为这肯定伤害了一个孩子的自尊心,严重的会使他破罐破摔。孩子的自尊心是他们成长的动力,是他们一生做人的资本,不能伤害与践踏它。于是每次上课,我有意无意地用目光关注他,微笑着期待他回答我的问题;上班会课,尽量避免一些理论的说教,而收集一些诚实守信、立志成才等积极向上的故事在班上讲读……渐渐地,他的性格变得开朗起来,在课堂中经常可以看见他高举的小手、响亮的回答,看见他做值日时的一丝不苟,看见成绩册上他那不断提高的成绩……一个星期天,他兴奋地打电话给我:父母亲为奖励兄弟俩同时取得好成绩,带他们到书城买书了,并全家承诺以后只能进行学习方面的奖励。听着他那开心的声音,我心里释然了。

不久,学校举行作文比赛,想不到平时作文水平一般的他居然榜上有名,我特意去展示栏看了他的文章“……老师,在你的微笑中,让我觉得悔疚,重拾我的自信与坚强……谢谢您,敬爱的老师。”

爱迪生说,教育之于心灵,犹如雕刻之于大理石。受了伤的孩子,长大了会伤人,所以请不要轻易地伤害一个人,因为,你可能会改变一个人的一辈子。R.E.M说,教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 社会学家认为,微笑是人类最美丽的表情。微笑的脸,是三月的春风,把人间的希望播种;是妈妈温柔的手,抚平孩子受伤的心灵;是冬天的阳光,爱在左,希望在右。用微笑代替斥责,用鼓励代替漠视,见到的会是雨后的晴天。微笑的背后,显示的是老师宽阔的胸怀与博大的爱。

 
资料提供者:王艳



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