| 《真想变成大大的荷叶》教学设计
(苏教版二年级上册) |
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《真想变成大大的荷叶》教学设计 滨海县陈涛乡中心小学 李中华 教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵课文,理解“清凌凌、穿梭”等词语。 2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。 3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。 教学重、难点:通过对课文的朗读感悟诗的意境,让学生充分发挥想象,激发学生对大自然的热爱。 教学过程: 一、朗读词语,复习导入。 1、出示课题。(学生齐读课题) 2、出示词语,了解叠词。 （1）弯弯的 小小的 大大的 静静地 （2）清凌凌的 （3）清凌凌的小河 弯弯的新月 小小的荷塘 大大的荷叶 静静地举着 (依次指导朗读,初步感知叠词的特点。) 二、学习诗歌前半部分。 过渡:小朋友们,夏天是位小姐姐,她热情地问我:“想变点儿什么?”诗歌里的小朋友想变点儿什么呢? 1、学生自读课文,说一说“我”想变什么。 2、出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;(配上图片) (1)师描述,创设意境:你觉得小雨滴像什么呢? (2)绿叶像摇篮,她摇呀摇呀,,小雨滴睡在绿叶里感觉怎么样? (3)指导读句子。 3、出示:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。(配上图) （1）理解:清凌凌 （2）采访小鱼。小鱼小鱼,你在小河里玩什么呀? 小鱼小鱼你在小河里看到了什么呢? （3）指名读、小组读。 4、齐读第二小节。 5、指导读第三小节。 （1）学生表演,理解“穿梭” 指导读“我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭;” （2）学一学蝈蝈唱歌。 指导读——我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。 (指名读) 6、夏夜里的繁星离我们那么近,一闪一闪的,你觉得星星怎么样? 弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐。 指导读:我想变弯弯的新月,我想变眨眼的星星。 7、练习填空式背诵。 三、学习后半部分。 1、最后,我看见小小的荷塘,真想——变成大大的荷叶。 (1)“真想”是怎样的想? (2)指导读“真想变成大大的荷叶” 2、那“我”为什么非常非常想变成大大的荷叶呢?自读第5小节。 (学生回答) 3、指导朗读第5小节,感悟原因。 (1)荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。小鱼来了,小鱼在荷叶下玩什么呢? (2)学雨点唱歌。 (3)指导读第5小节。 4、还有很多小动物喜欢荷叶呢,它们都藏在句子里,在哪里呢?谁知道?(省略号里) 5、说话练习。(出示: 来了,在荷叶 。) 6、荷叶给小动物们带来了很多欢乐,自己也成快乐的了,所以我——真想变成大大的荷叶(齐读)。 四、拓展延伸,仿写小诗。 春天来了, 春天是位小姐姐, 她热情地问我: 想变点儿什么? 我想变_____________, __________________。 资料提供者：李中华
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