13 威尼斯的小艇(网友来稿) |
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课 时 备 课 【本学期总第 课时】 【本单 元 第 课时】 【课 题】:13 威尼斯的小艇 【课 型】:新授课 【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】: 1、学会本课的生字,新词。 2、朗读课文,背诵前四个自然段。 3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系,感受大自然与生活的乐趣。 4、领会抓住事物特点进行描写的表达方法。 【重 难 点关 键】: 威尼斯小艇的样子以及作用。 【教 具 准 备 】: 1、威尼斯风光录像(能够反映威尼斯全貌及建筑特点,主要是小艇来回穿梭的镜头)。 2、课文插图。 3、文字资料(附后) 【教 学 内 容 】:第一课时 一、导入新课,欣赏美景 1、欣赏完草原的美景,我们又要到世界名城——威尼斯去领略异国风光。 播放《威尼斯风光》录像或光碟,教师讲述; 威尼斯是意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海斌,周围被海洋环绕。有118个群屿组成,只有西北一条长堤,有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠四百多座桥梁把他们连接起来,因此有叫“桥城”。威尼斯始建与公元451年,迄今已有一千五百多年历史了。威尼斯风光秀美,古迹甚多,是驰名全球的旅游胜地。 1、游览了威尼斯,给你印象最深的是什么?(小艇) 2、现在谈我们一起走进威尼斯,看看威尼斯的小艇吧。(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1、请学生自由读课文,注意以下要求: (1)读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。 (2)标出自然段序号。 2、检查学生的自读情况。 (1)出示生字、新词。(指名读——轮读) (2)这些字是要求会写得字,请用最快的速度记住它们。 (3)请同桌每人一段轮读课文,互相纠正字音。 (4)请六位学生分自然段朗读课文,边听边想一想:课文围绕小艇写了哪些内容?(小艇的样子、行驶、作用) 三、细读课文,理解品味语言 1、先自己再读读课文,对那部分内容最感兴趣,就反复读一读。然后组成学习小组,用你喜欢的方式(读、画、讲、演等)与大家交流自己的理解或感受。 2、集体交流。 以小组为单位进行交流,其他小组的同学要注意听,不理解的地方可以向他们提出来。 指导要点: (1)小艇在外观上的特点。作者为什么把小艇比作独木舟、新月和水蛇?(比作独木舟写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇写出了小艇轻快灵活的特点)请学生根据作者的描写,画出小艇的样子,对照三个比喻局进行评议。通过朗读表现出小艇的奇特。引导学生不看书,把小艇样子的特点回忆出来。 (2)小艇的行驶教师或学生扮坐船夫亲自驾船,其他学生扮作乘客,体会船夫行船的“操纵自如”和乘坐小艇观光的情趣。指导学生读好“不管……总能……总能……而且……还能……”这段话,语速要稍快一些,一气呵成,表现出船速之快以及船夫的驾技之高。 (3)小艇的作用:了解小艇与人们的生活息息相关,直到学生读出白天的热闹和深夜的静寂。 【教 学 反 思 】: 课 时 备 课 【本学期总第 课时】 【本单 元 第 课时】 【课 题】:13 威尼斯的小艇 【课 型】:讲读 【主 备 人】:好生镇中心小学杜建民 【教 学 目 标 】: 1、学会本课的生字,新词。 2、朗读课文,背诵前四个自然段。 3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇特点以及它同威尼斯水城的关系,感受大自然与生活的乐趣。 4、领会抓住事物特点进行描写的表达方法。 【重 难 点关 键】: 威尼斯小艇的样子以及作用。 【教 具 准 备 】: 1、威尼斯风光录像(能够反映威尼斯全貌及建筑特点,主要是小艇来回穿梭的镜头)。 2、课文插图。 3、文字资料(附后) 【教 学 内 容 】: 第二课时 一、文,回归整体 上节课可我们乘坐威尼斯的小艇游览了这座著名的水上城市,下面请同学们把整篇课文有感情的读一读,再次体会一下这美丽的异国风情。 1、自读。 2、指名读。 二、语言,学习表达 同学们着的舟行碧波,流连忘返啊!这篇文章写得非常生动,大家再来认真读读课文,想一想作者是怎样写的,那些地方值得我们学习。 1、自读自悟。 2、小组讨论。 3、集体交流。 要点: (1)作者在写小艇的样子的时候,能够抓住小艇的特点来写,把小艇比作了独木舟、新月、水蛇,非常形象。 (2)作者在写小艇的作用时,先写了白天人们乘坐小艇的忙碌、热闹,又写了晚上当小艇已停泊,威尼斯就沉寂、入睡了。这样有动有静的描写,突出了小艇在人们生活中的重要作用。 (3)作者想概括介绍小艇是威尼斯主要的交通工具,接着具体写了小艇的样子和小艇在人们生活中的重要作用。这样写条理非常清楚,值得我们学习。 (4)这篇文章语言非常优美,感染力强。 三、背诵积累 上节课我们看威尼斯风光片时,是老师为同学们作介绍,现在你们已经浏览过这座著名水上城市了,下面请同学们在音乐的陪伴下,朗读课文,背诵课文。 (1)教师放音乐,请一名学生朗读课文。 (2)练习背诵第1——4段 四、布置作业 人们习惯把我国苏州市称作东方威尼斯。威尼斯是意中两国人民友好使者马可波罗的故乡。1980年3月,威尼斯同我国苏州市结为姊妹城。请同学们课下搜集有关苏州的文字图片、资料,比较一下两个城市的相同或不同之处。 【教 学 反 思 】: 资料提供者:
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