小壁虎借尾巴 教案教学设计
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伍成美

一、教学目标

1、认识9个生字，会写“河、姐”等6个字。

2、人感情地朗读课文，读好对话的不同语气，初步了解一些动物尾巴的作用。

3、在读中感受人与人之间的相处要互相关心，要有礼貌。

二、教学重难点

1、有感情地朗读课文，读好对话中的不同语气。

2、引导学生抓住小鱼、老牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。

三、教学课时：二课时

第一课时

一、童话导入：

师：同学们，今天早上老师收到了一封信，同学们想不想

知道是谁寄给老师的？

生：

师：念信的内容。原来是小壁虎写给老师的信，因为小壁

虎个能来了，所以老师只好给你们带来了一只模型小壁虎，让你们认识认识，认识了小壁虎，那同学们想不想看看壁虎是如何去借尾巴的？

生：想

师：那我们就一起来学习课文板书课题《小壁虎借尾巴》

二、学习生字

1、生齐读。

2、开火车读。

3、用自己的方式记生字。

三、初读课文，整体感知。

1、课件范读。生思考：小壁虎都去向谁借尾巴了？

2、图文结合朗读。

师：知道了小壁虎分别去向小鱼、老牛、燕子借尾巴，那同学们能不能告诉老师，小壁虎的尾巴是怎么断的呢？

3、点击课件断尾巴

（让学生看大屏幕，然后从书上找到相关的内容，指导学生朗读，了解小壁虎断尾巴的原因。）

4、然后让学生图文结合，分别找到小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴时的对话，分别把它划出来，指导学生模仿动物的语气来读。

5、点击课件长尾巴。（让学生了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。）

6、分角色朗读。（指名读小壁虎与小动物们之间的对话，学生可以边读边加上动作）

三、情景表演。

1、学生戴上头饰上台表演。

2、师生一起唱《幸福拍手歌》

四、作业安排，知识拓展。

1、书写生字。

2、你们还知道那些动物尾巴的作用。

五、板书设计。

17、小壁虎借尾巴

蛇 咬住 小壁虎 尾巴 挣断尾巴 最后 长出新尾巴

小鱼 摇 拨水

牛 甩 赶蝇子

燕子 摆 掌握方向
资料提供者：伍成美



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