小壁虎借尾巴 教案教学设计

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伍成美

一、教学目标

1、认识9个生字,会写“河、姐”等6个字。

2、人感情地朗读课文,读好对话的不同语气,初步了解一些动物尾巴的作用。

3、在读中感受人与人之间的相处要互相关心,要有礼貌。

二、教学重难点

1、有感情地朗读课文,读好对话中的不同语气。

2、引导学生抓住小鱼、老牛、燕子的话,了解它们尾巴的作用。

三、教学课时:二课时

第一课时

一、童话导入:

师:同学们,今天早上老师收到了一封信,同学们想不想

知道是谁寄给老师的?

生:

师:念信的内容。原来是小壁虎写给老师的信,因为小壁

虎个能来了,所以老师只好给你们带来了一只模型小壁虎,让你们认识认识,认识了小壁虎,那同学们想不想看看壁虎是如何去借尾巴的?

生:想

师:那我们就一起来学习课文板书课题《小壁虎借尾巴》

二、学习生字

1、生齐读。

2、开火车读。

3、用自己的方式记生字。

三、初读课文,整体感知。

1、课件范读。生思考:小壁虎都去向谁借尾巴了?

2、图文结合朗读。

师:知道了小壁虎分别去向小鱼、老牛、燕子借尾巴,那同学们能不能告诉老师,小壁虎的尾巴是怎么断的呢?

3、点击课件断尾巴

(让学生看大屏幕,然后从书上找到相关的内容,指导学生朗读,了解小壁虎断尾巴的原因。)

4、然后让学生图文结合,分别找到小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴时的对话,分别把它划出来,指导学生模仿动物的语气来读。

5、点击课件长尾巴。(让学生了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。)

6、分角色朗读。(指名读小壁虎与小动物们之间的对话,学生可以边读边加上动作)

三、情景表演。

1、学生戴上头饰上台表演。

2、师生一起唱《幸福拍手歌》

四、作业安排,知识拓展。

1、书写生字。

2、你们还知道那些动物尾巴的作用。

五、板书设计。

17、小壁虎借尾巴

蛇 咬住 小壁虎 尾巴 挣断尾巴 最后 长出新尾巴

小鱼 摇 拨水

牛 甩 赶蝇子

燕子 摆 掌握方向
资料提供者:伍成美



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