| 《蓝色的树叶》
教案教学设计(人教版二年级上册) |
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《蓝色的树叶》 教师：伍成美 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、懂得人与人之间应该互相帮助。 教学过程： 1、板书课题：19、蓝色的树叶 2、释题：平时常见的是绿树叶、黄树叶，红树叶，见过蓝色的吗？蓝色的树叶究竟是怎么回事，下面就让我们一起学习课文，从中找答案。 二、朗读感悟。 一、范读课文，学生边听边思考： 1、蓝色的树叶是怎么一回事？ 2、课文的哪幅插图跟哪些自然段有联系？ 二、边让学生朗读课文，边让学生找出问题的答案。 1、蓝树叶的大事是怎么发生的？让学生齐读课文第一自然段、理解大概意思，美术课上画风景时，李丽的绿铅笔找不到了？ 2、以上的第一自然段谈到李丽的绿铅笔找不到了，她怎么办了呢？请同学们读第二自然段。从中了解到李丽向同桌的林园园借结铅笔，“林园园吞吞吐吐地说：‘我还没画完呢。’试问：林园园为什么是吞吞吐吐地说呢？要知道不什么？请读下文。 3、让学生齐读第3自然段。看林园园把绿铅笔借给李丽了吗？再往后看，林园园借绿铅笔给李丽没有？请读第4自然段。 4、学生读完第一自然段后提问：林园园把绿铅笔借给李丽了吗？李丽为什么又不要了呢？（因为林园园递绿铅笔给李丽的时候，又说了许多话，还显出不高兴的神情说李丽还要画小草）这样使李丽终于明白了，林园园说这么多的话，原来都是找借口，一句话，就是不想把绿铅笔借给自己。李丽的尊严受到了伤害，认识到没有要去求人。结果是看了看林园园，没有接她的绿铅笔，没有借到绿铅笔，怎么画了呢？请同学们读第5自然段。 5、蓝色的树叶产生了。看到李丽画的蓝树叶，林园园不由得脸红了，这是为什么呢？蓝树叶使林园园认识到了自己的错误，人不要太小气，人与人这间应该互相帮助。 三、小结 1、林园园知道错了，她以后会怎么做呢？大家替她说一说。 2、读了这个故事，大家以后要怎么做？ 四、板书设计 李丽 画蓝树叶 借 不 蓝色的树叶 绿 想 要互相帮助 笔 借 林园园 脸红了 资料提供者：伍成美
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